Freakonomics [Фрікономіка. Зворотний бік усього на світі]

Тренуй Свій Мозок разом з Readlax: Швидкочитання. Ігри для мозку. Тренування пам'яті. (промо-лінк)

Кращі нотатки з книги:

"Коли знаєш, що вимірювати і як вимірювати, то складний довколишній світ стає менш складним."

"Стимул - це мов куля, важіль, ключ, часто це - крихітний об'єкт, який має вражаючу здатність змінити ситуацію."

"інформація є надзвичайно потужною й гострою зброєю"

"Інформація є таким потужним знаряддям, що навіть припущення існування певної інформації (навіть якщо насправді її не існує) може справити витверезний ефект"

"Інформація - це валюта інтернету."

"За кількістю на душу населення Швейцарія має більше стрілецької зброї, ніж будь-яка інша країна, однак вона є одним із найбезпечніших місць у світі. Інакше кажучи, зброя сама по собі не породжує злочинність."

"Два чинники - злиденне дитинство та виховання лише одним із батьків - серед найпотужніших передумов того, що на дитину чекає кримінальне майбутнє. Зростання в неповній сам'ї посилює схильність дитини до скоєння злочинів приблизно вдвічі. Те саме стосується й дитини, яка виховується малолітньою матір'ю. Ще одне дослідження продемонструвало, що низький рівень освіти матері також є потужним чинником, що призводить до протиправної діяльності її дитини."

"найбільш значним наслідком легалізації абортів, який проявився лише через багато років, став її вплив на рівень злочинності"

"легалізація абортів зменшила кількість небажаних дітей; небажані діти поповнють лави злочинців; отже, легалізація абортів сприяла зменшенню рівня злочинності."

"дослідження, здійснені в Австралії та Канаді, установили схожий зв'язок між легалізацією абортів і рівнем злочинності"

"Свої фахові знання Сендмен звів до простого й зручного рівняння:
ризик = небезпека + громадське обурення"

"Кореляція - статистичний термін, що вказує, чи рухаються дві змінні величини в одному напрямку."

"Регресійний аналіз здатен продемонструвати кореляцію, але він не визначає причинно-наслідкового зв'язку"

"чинники, які справді корелюють зі шкільною успішністю:
- батьки дитини є високоосвіченими
- батьки дитини мають високий соціально-економічний статус
- на час народження дитини її матері було тридцять або більше років
- батьки дитини беруть участь у діяльності батьківсько-вчительської асоціації
- дитина має вдома багато книжок"

"У Фінляндії, чия освітня система за своїми рейтингами є найкращою у світі, більшість дітей ідуть до школи аж у сім років, але часто навчаються читати раніше, дивлячись американські телепрограми з фінськими субтитрами."

"Одне з нещодавніх досліджень виявило, що всі резюме на 50% складаються з неправдивої інформації"

"Якщо мораль відображає ідеальний світ, то економіка віддзеркалює реальний"

View all my reviews

Уинстон Черчилль. Никогда не сдавайтесь

Тренируй скорочтение. (промо)

Лучшие заметки из книги:

"В войне, как в любом сложном и рискованном предприятии отлично выполненные разумные тактические решения могут спасти неудачную стратегию. А самую выдающуюся стратегию может погубить отсутствие грамотных тактических действий."

"Руководитель, приступающий к рискованному предприятию без особой веры в его успех, обречен на поражение."

"Проклятие коллегиальности. Цель коллегиальности - объединение интеллектуальных усилий в подготовке к принятию решений. Непосредственно решение должен принимать один человек - тот, который отвечает за соответствующее дело и имеет все необходимые властные полномочия. Коллегиальность размывает ответственность и расшатывает власть."

"без адекватного тактического воплощения стратегия подобна невысказанной идее, то есть она мертва."

"Человек, несущий ответственность за принятые им решения, должен обладать всеми полномочиями, необходимыми для их воплощения. Его авторитет не должен ставиться под сомнение, его приказы не могут оспариваться или саботироваться."

"Любой менеджер должен прежде всего научиться хорошо управлять собой."

"Забудьте о своем эго и займитесь работой, которая вам поручена. Судите о сотрудниках по результатам их труда."

"Эффективный руководитель безгранично любознателен."

"Первая трагедия России - рождение Ленина; вторая - его смерть" ("Мировой кризис", 1923-1931)

"Изучите ситуацию, посоветуйтесь с человеком, отвечающим за данный участок, узнайте его точку зрения. И если события не предвещают улучшения, действуйте так, как считаете необходимым. Если надо что-то делать, выбирайте лучшее из возможных решений. А затем действуйте."

"Компании и люди, лишенные гибкости, не реагируют на изменения и поэтому обречены."

"налоги на незаработанное богатство (в основном унаследованные состояния) должны быть высокими, а налоги на заработанное богатство (полученное производительным трудом) - низкими."

"Принцип Питера "В иерархической системе любой работник поднимается до уровня своей некомпетентности", то есть: иерархические системы отмечают достижения своих сотрудников продвижением вверх по служебной лестнице, и в конечном итоге каждый из сотрудников оказывается на месте, где он недостаточно компетентен для того, чтобы выполнять свои обязанности. Таким образом, в иерархиях люди поднимаются до уровня своей некомпетентности."

"Врожденный порок капитализма - неравенство в благосостоянии; врожденная добродетель социализма - равенство в нищите. (Речь Черчилля в Палате общин 22 октября 1945 года)"

"Главным средством сдерживания военной угрозы остается внушительная мощь армии и флота. Только страна, готовая воевать, способна призывать остальные страны к миролюбию."

"Ваши шансы получить то, что нужно, значительно повышаются, если вы ведете переговоры с позиции силы, а не слабости, наличия, а не потребности, и достаточности, а не недостатка."

"Быть лидером значит принимать ответственность и обладать властью. Для подлинного лидерства необходимы оба этих элемента. Нести ответственность, не обладая властью, - мученичество, а не лидерство. Безответственное использование власти - тирания, а не лидерство."

"Великие лидеры учатся на опыте прошлого и оставляют его в покое. Опыт должен служить компасом, а не якорем."

"начав спор настоящего с прошлым, мы обнаружим, что утратили будущее"

"Следует обратиться к фактам прежде, чем факти обратяться к вам"

"Руководить организацией - значит сформировать приоритетные направления ее развития с учетом текущей ситуации и довести их до сведения всех сотрудников."

"Эффективный лидер рискует."

"Мужество и непреклонная решимость - это НЕ безумие."

"Подлинное лидерство является тонким сочетанием жесткости (несгибаемости в том, что касается ценностей, этики и сущностных понятий идентичности) и адаптивности, то есть способность варьировать решения сообразно времени, месту и ситуации. Присутствие такой гибкости отличает подлинного лидера от тирана."

"Хороший продавец продает. Отличный продавец создает постоянного покупателя."

"Любой бизнес (и любой руководитель) должен продавать"

"В высшей степени циничный человек... Одновременно незрелый, коварный и плохо образованный" (Об Иосифе Сталине)

View all my reviews

The art of systems thinking. (Системне мислення. Пошук неординарних творчих рішень)

Кращі нотатки та цитати з книги:

"Системне мислення дозволяє нам не лише бачити події, а розпізнавати алгоритми взаємозв'язків і структури, на основі яких вони виникають."

"Праця Пітера Санге "П'ята дисципліна" [ The Fifth Discipline, 1994]"

"Системне мислення - це вміння бачити глибинні зв'язки між окремими і ззовні незалежними ситуаціями. Розпізнавати зв'язки між подіями, ви зможете краще розуміти і впливати на них."

"Системне мислення - це основа для чіткого мислення і спілкування, далекоглядності і здатності бачити ширше."

"ви живете у світі систем"

"Система - це сутність, яка сама підтримує своє існування і функціонує, як єдине ціле внаслідок взаємодії її елементів."

"Системне мислення розглядає єдине ціле, його елементи та зв'язки між ними; вивчає ціле, щоб зрозуміти складові. Системне мислення протилежне редукціонізму (спрощенню), яке полягає в тезі, що речі - це лише сума компонентів."

"Розтин не розкриває таємниці життя, а лише констатує смерть."

"Не можна передбачити властивості цілої системи, лише розібравши і проаналізувавши її частини."

"Аналіз - розбирання чогось на компоненти для того, щоб дізнатися, як воно працює."

"За допомогою аналізу здобуваються знання. Однак властивостей цілої системи неможливо зрозуміти, розбивши її на компоненти. Процес, який доповнює аналіз, має назву синтез - це утворення одного цілого з компонентів. За допомогою синтезу здобувається розуміння. Єдиний спосіб з'ясувати, як функціонує система - це побачити її цілою в дії." !!!

Тренуй Свій Мозок (промо-лінк)

"Кожен мозок унікальний. Ми народжуємося з усіма потрібними нам нейронами, однак протягом першого року життя 70% нейронів відмирають. Ті, що залишилися, формують складнішу павутину зв'язків, і розмір нашого мозку збільшується вчетверо. Певні зв'язки посилюються, інші слабшають у процесі пізнання світу. Мозок не є незалежним від світу, світ його формує. Зовнішня система світу відображається у внутрішній системі нашого мозку. Завдання мозку - виявити алгоритм і сенс у величезному потоці сенсорної інформації."

"Коли додається новий елемент, кількість можливих зв'язків збільшується не на одну одиницю. Вона зростає у геометричній прогресії, експоненціально, іншими словами, із кожним новим елементом кількість нових зв'язків буде більшою, ніж після додавання попереднього."

"Дослідження доводить, що успішні менеджери витрачають учетверо більше часу на налагодження ділових і дружніх контактів, ніж їхні менш успішні елементи."

"Є поріг, переступивши який, система або зазнає різких змін, або руйнується."

"Що складнішою є система, то важче покладатися на вибіркові дослідження для передбачення наслідків."

"Системне мислення - це мислення колами, а не прямими лініями."

"Зрівноважувальний зворотний зв'язок веде систему до мети, щоб цикл зупинився, а система досягла спокою або рівноваги"

"Ми вчимося на досвіді, коли пов'язуємо причину і наслідок. Доторкнувшись до гарячої плити, мин негайно дістанемо зворотний зв'язок під назвою біль і розірвемо коло, миттєво відсмикнувши руку."

"Швидкість системи визначається в її найповільнішій точці"

"Коли ми маємо справу із системами, варто очікувати відтермінування. Не сподівайтеся побачити результат зміни негайно."

"Системне мислення - це більше, ніж нешаблонне мислення, воно йде по вертикалі, по горизонталі, углиб і по колу."

"Іноді проблема полягає не в обмеженні зовнішнього світу, а в обмеженості нашого мислення."

"Ми заповнюємо прогалини таким чином, щоб світ набув значення і здавався нам таким, яким, на нашу думку, він має бути."

"Регресія - це статистичний принцип, який призводить до хибного сприймання зв'язку як причини."

"Запам'ятовування - це увага в ретроспективі." !!!

"У системі не має місця для звинувачень. Результати - наслідок структури системи. Щоб полібшити результат, необхідно змінити структуру системи."

"Системне мислення застосовує логіку, але також виходить за її межі, додаючи два ключові виміри, яких бракує логіці. Перший - відтермінування. Другий - рекурсія."

"Рекурсія - це застосування самопосилання, ніби кручених сходів, що ведуть вас усе вище і вище. Ви постійно повертаєтесь по колу до тієї самої точки, але вже на вищому рівні."

"Поки розв'язання проблеми не призводить до зміни ментальної моделі, не можна говорити про її розв'язання"

"Ментальні моделі - це ідеї чи переконання, які керують нашими вчинками. Із їхньою допомогою ми пояснюємо причини і наслідки, а також надаємо сенсу нашому досвіду."

"Наші ментальні моделі утворюють систему."

"Ментальні моделі створюються і зберігаються чотирма способами:
Вилучення - відбирання і фільтрування досвіду, блокування певних частин.
Підставляння - створення того, чого немає.
Викривлення - перекручення досвіду, щоб прочитати в ньому інші сенси.
Узагальнення - одна подія стає уособленням цілої групи однотипних подій."

"Є кілька чинників, що створюють оманливий зворотний зв'язок: регресія, ігнорування часу, однобічний досвід, двобічний досвід."

"дуже складні системи можуть базуватися на дуже простих правилах."

"Що більше ми усвідомлюємо наслідки наших дій і сприймаємо себе, як активного творця змін, а не пасивну жертву, то повнішим буде наше життя. Це і є навчання, коли ми змінюємося, використовуючи зворотний зв'язок від наших дій."

"найлегший спосіб вивчити іноземну мову - закохатися в носія мови."

"Точність - це характеристика кількісних вимірювань."

"Ракурс - це кут зору, а незвичні кути зору дають нам інтерпретації, які дуже відрізняються."

"Системне мислення - це інший ракурс. Воно утворює зв'язки в нашому різноманітному досвіді, формуючи дещо велике ціле."

"Системне мислення - це здатність бачити ситуацію та досвід як одне ціле."

"Об'єктивний погляд - це погляд на систему ззовні системи. Суб'єктивний погляд - це погляд на систему зсередини системи. Системне мислення використовує обидва погляди."

"... ви не здатні вийти за рамки системи, частиною якої ви є"

"Абсолютна об'єктивність безглузда"

"Наука нічого не доводить, вона висуває гіпотези і перевіряє їх. Вона намагається їх спростувати. Наукове знання - це низка робочих гіпотез про світ, які постійно оновлюються."

"Ви ніколи не залишаєтеся на тому самому місці. Ви або рухаєтеся і розвиваєтесь, або падаєте"

View all my reviews

Экпериментальные исследования памяти. Основные методики и результаты исследований (В.Е. Заика)

Заметки из книги:

"Наиболее ранний вид памяти, проявляющийся у ребенка, это моторная (или двигательная) память, затем появляется эмоциональная (или аффективная), несколько позже - образная, и гораздо позже - логическая (или словесно-логическая) память."

Тренировка памяти с помощью онлайн Readlax игр. (промо)

"в памяти лучше сохраняются и воспроизводятся эмоциональные события по сравнению с нейтральными, а среди эмоциональных - неприятные по сравнение с приятными, причем удельный вес неприятных событий оказывается большим по отношению к событиям более давним."

"в структуре образной памяти наиболее отчетливо сохраняются и наиболее легко актуализируются события, характеризирующиеся сильной представленностью эмоциональных компонентов, и события, отличающиеся крайне необычной, нестандартной фактурой, резко отличающиеся от привычных, повседневных предметов и ситуаций"

"Далее целесообразно выяснить, от каких именно особенностей деятельности зависит запоминание. В качестве основных структурных компонентов деятельности выделяются следующие (Леонтьев А.Н.):

1) Цель - то, на что конкретно направлена деятельность, то, что составляет ее конкретный результат;

2) Способы - конкретные предметы, операции и тот конкретный вспомагательный материал, посредством которого обеспечивается достижение цели;

3) Фон - внешние условия, в которых протекает деятельность, которые попадают в поле восприятия действующего субъекта, однако непосредственно не входят ни в ее цель, ни в способы;

4) Мотив - то, ради чего осуществляется активность, направленная на достижение цели, то, что побуждает человека ее осуществлять и придает ей определенный смысл, значимость."

"элементы ситуации, не связанные непосредственно с достижением цели деятельности, запоминаются крайне неэффективно, несмотря на многократное их повторение в ходе осуществляемой человеком деятельности."

"применение более сложных, более содержательных способов работы с текстом (составление плана по сравнение использованием готового плана и любого из этих способов по сравнению с простым чтением) приводит к более эффективному его запоминанию. Такое влияние способов работы с материалом сказывается как на непроизвольном, так и на произвольном запоминании. Чем более активная и сложная работа с материалом совершается в процессе взаимодействия с ним человека, тем более эффективным оказывается запоминание. В этом смысле ключом к успешному запоминанию является применение сложных интеллектуальных способов преобразования запоминаемого материала, интенсивная и самостоятельная активная работа человека с ним."

"... о полезности тщательного анализа материала и выделения в нем как можно большего числа групп в целях более эффективного его запоминания."

"Смысловая группировка предложений - это важный структурный компонент процесса запоминания текста. Положительная роль смысловой группировки проявляется в лучшем запоминании последовательности предложений в структурированном тексте по сравнению с неструктурированным."

"Формирование наглядных образов (представлений) по ходу чтения или слушания текста рассматриваются как один из типичных приемов запоминания вербального материала. (Смирнов А.А.)"

"Перевод текста, содержащего конкретные описания, в образный план выступает одним из способов повышения эффективности его запоминания, по сравнению с обычной ориентировкой на запоминание слов и предложений."

"воспроизведение - это отнюдь не автоматическое всплывание запомненного материала, а особый, относительно самостоятельный процесс, развертывающийся во время и имеющий сложную психологическую структуру."

"совместное воспроизведение материала значительно отличается от индивидуального как по процессу, так и по результату. Коллективное воспоминание имеет особую структуру, порождаемою общением его участников и резко активизируюющую процессы индивидуального воспроизведения."

"Головнева И.В. К вопросу о переработке текстовой информации в кратковременной памяти."

"Запоминание комплексных буквенно-фигурных элементов (Е.В. Заика)"