4 кращих книг про швидкочитання (промо-лінк)
Нотатки з книги:
"Люди критикують через заздрість. Насправді ж причини критики нічого не важать. Значення має, що ви зробите."
"Щоб чути власні думки, оберіть місце, де ви будете в тиші. Чути своє дихання."
"Визначте час, коли вам подобається писати, і час, коли ви можете писати."
"За кількістю неординарних питань письменник перевершить п'ятирічного малюка, адже, щоб розповідати історії, маємо вивчати, як улатшований світ, аби упевненим тоном розповісти про нього читачеві. Авторові вірять лише тоді, коли тон його оповіді вселяє впевненість, тобто тоді, коли оповідач знає, про що говорить."
"Стівен Кінг каже: щоб навчитися гарно писати, треба багато та ретельно читати."
"Для письменника характерне глибоке, вдумливе читання... не рахуємо блогів, газет і стрічки Facebook"
"Як читає письменник? 1) Запозичуємо ідеї з хороших книжок 2) Шукаємо стиль (від якого легше відштовхуватися в пошуках власної мови) 3) Вчимося масштабного змалювання світ, персонажів 4) Звертаємо увагу на розмірність прози 5) Робимо висновки, як не слід писати (Позначайте все, що дратує в книжках. Заносьте в список. Звертаємо увгу, що вам не подобається, а головне - чому) 6) Досліджуємо нові жанри 7) Привчаємо себе до поезії. Поезія - концентрована проза. 8) Читаємо класичну літературу, щоб учитися в найкращих"
"Мапа думок - прийом, що дає змогу побачити зв'язок між ідеями, розширити існуючі задуми й вибратися з письменницького блоку... за допомогою мапи можна встановлювати зв'язки між паралельними лініями: як вони впливають одна на одну й взаємодіють."
"Іссак Башевіс Зінгер називав дитячі спогади невичерпним джерелом"
"Дитинство. Повернімося до простих речей. Коли відчуваєте, що життя ускладнилося, повертайтеся у дитинство."
"Розважати, інформувати, навчати [як перевірити те, що ви написали - ваша книга мусить виконувати ці три функції щоб бути успішною]"
"Твоє завдання - розповісти історію."
"Вона гарна, якщо задовольняє три потреби: розважати, інформувати й навчати."
"сюжет історі, у якій було б використано всі етапи: обставини; тривожний момент; небезпека; турбора; аргументи, протилежний трансформації; перша точка неповернення; відкидання назад; дзеркальний момент; друга точка неповернення; збираємо сили; морок; емоційний чинник; фінальна битва; трансформація"
"На діалогах зводяться й руйнуються великі твори."
"Діалог має можливість побудувати конфлікт. І сам діалог будується на конфлікті."
"Розглянемо функції діалогу. Він може показати особистість героя. Друга функція діалогу - розбавити текст."
"Іще один спосіб навчитися писати діалоги - багато читати. Читайте п'єси й сценарії, переглядайте улюблені телевізійні шоу із субтитрами."
"Найкраща перевірка діалогу - читання вголос."
"Існує думка, що сильна назва має щонайменше одну літеру "р", а якщо дві, то на вашу книжку чекає приголомшивий успіх"
"І остання, на мій погляд, найкрасивіша деталь. Склавши правильно перше й останнє речення, ми "замкнемо коло", зробимо твір цілісним."
"Випишіть слова-паразити, що роблять ваш текст слабшим. Як розпізнати зайве слово? Воно не має інформаційного або стилістичного навантаження."
"Оформлення книжки - колективний творчий процес, і важливо знайти спільне бачення"
"Основними інструментами на 2018 рік є Facebook, Instagram, GoodReads"
"GoodReads - сервіс для читачів. Додайте свою книжку, щойно отримаєте ISBN, ще до виходу з друку. Якщо ваші знайомі прочитали книжку, попросіть їх залишити відгуки на сайті. GoodReads - чудове місце для пошуку блогерів, вони напишуть відгук на вашу книжку"
"Головне правило поведінки в соціальних мережах - ділитися корисною і позитивною інформацією"
"Yakaboo й "Лавка Бабуїн" - дві основні книжкові крамниці, звідки йдуть продажі книжок."
"Українські мережі, що будуть цікавими: книгарня "Є" і "Буква""
"Доки робота не завершена - не базікайте. Не розповідайте про проект, щоб не втратити до нього інтересу."
Швидкочитання для Google Books, Scribd, Kindle Cloud Reader. (промо-лінк)
View all my reviews
Wednesday, July 29, 2020
Friday, July 24, 2020
Цивілізація. Як Захід став успішним (Civilization. The West and the Rest)
Readlax: Тренування та вправи для мозку (промо-лінк)
Кращі цитати і замітки з книги:
"ми є свідками завершення півтисячолітнього панування Заходу"
"головне питання, розглянуте в книжці, є для сучасних істориків найцікавішим: чому, починаючи приблизно з 1500 року, кілька невеликих держав Західної Європи запанували над Рештою світу - над найзаселенішими і набагато складнішими суспільствами Східної Євразії"
"Існує не майбутнє саме по собі, а безліч можливих майбутніх"
"Історія - це не вивчення минулого, це вивчення самого часу"
"(Фернан Бродель) цивілізація - це найдовша історія з усіх... Цивілізація може продовжувати існування, не зважаючи на зміну економік та суспільств"
"Вони могутніші за нас, бо мудріші; знання завжди перемагатиме неуцтво так само, як людина царюватиме над тваринами"
""Захід" - це не просто географічний термін. Він є набором норм, моделей поведінки та інституцій, межі яких надзвичайно розмиті."
"Друкарський верстат із "рухливим" (набірним) шрифтом традиційно приписують Німеччині XV століття. Насправді, його винайшли ще в XI столітті в Китаї. Папір теж з'явився в Китаї задовго до його появи на Заході, як і паперові гроші, шпалери та туалетний папір... Також до китайських винаходів належать хімічна отрута від шкідників, рибальска котушка, сірники, магнітний компас, гральні карти, зубна щітка та тачка."
"Починаючи з Італії XIII століття, європейці експерементували з небаченими досі урядовими позиками, заклавши основи сучасних ринків облігацій. Державний борг став інституцією, абсолютно невідомою Китаю династії Мін."
"Хто засуджує "європоцентризм", так наче той є якимось неприємним упередженням, стикається з проблемою: наукова революція була, згідно з будь-яким науковим мірилом, цілковито європоцентричною. Навдивовижу висока частка її ключових діячів - близько 80% - з'явилася у шестикутнику між Глазго, Копенгагеном, Краковом, Неаполем, Марселем і Плімутом, а майже всі інші народилися не далі, ніж за сто шістдесят кілометрів від цього шестикутника."
"1515 року указ султана Селіма I погрожував смертною карою кожному, хто скористається друкарським верстатом. Невдача примирення ісламу з науковим прогресом мала скінчитися катастрофою. Забезпечивши в минулому європейських учених ідеями та натхненнями, мусульманські вчені бути тепер відрізані від новітніх досліджень"
"Османська імперія не помітила Робінсову революцію в балістиці, а ще раніше вона прогавила загальні Ньютонові закони руху. У XVI столітті османська зброя, виготовлена на Імперському державному гарматному заводі, нічим не поступалася європейській артилерії. У XVII столітті стан справ змінився."
"Турки потребували не нового палацу, а нової конституції, нової абетки і, насправді, нової держави. Те, що вони зрештою здобули це все, завдячує зусиллям однієї людини, яку звали Кемаль Ататюрк. Його намір полягав у тому, щоб стати турецьким Фрідріхом Великим."
"Ключовим елементом Ататюркової переорієнтації Туреччини стала радикальна реформа абетки, яку він презентував особисто. Арабський шрифт був не лише символом панування ісламу, він погано пасував до звуків турецької мови, а отже, заважав більшості населення читати й писати."
"Вестернізація абетки була малою часткою широкомасштабної культурної революції, спланованої Ататюрком для просування Туреччини у XX століття. Чоловічий і жіночий одяг змінилися на західний взірець, феску і тюрбан замінив західний капелюх, а носіння паранджі вже не заохочувався. Було прийнято західний календар, зокрема християнську нумерацію років. Але найважливішою справою Ататюрка стало ствоерння світської Туреччини, повністью відокремленої від релігійної влади. Халіфат було скасовано в березні 1924-го, через місяць закрили релігійні суди, а закони шаріату замінили на цивільний кодекс на зразок швейцарського."
"Поразка Наполеона на морі мала два наслідки. По-перше, Францію поступово відрізали від її морських володінь. По-друге, і це мабуть, найважливіше, Франція програла у фінансовій війні. Попри подовжений продаж церковних земель, введення нової валюти та витискання коштів із голландських та італійських платників податків, Наполеон не зміг одержати позики зі ставкою менше за 6%. Між битвами при Трафальгарі та під Ватерлоо середні виплати фарнцузького уряду за відсотками вдвічі перевищували британську консолідовану ренту. Ці видатки стали фатальними."
"За 1793-1815 роки загальна сума, надана Британією континентальним противникам Франції, становила 65,8 млн футнтів стерлінгів."
"Війна, що почалася 1914 року, не була війною між кількома конкурентними європейськими державами - то була війна світових імперій. Війна всередині Західної цивілізації, і вона стала першим знаком того, що Захід виношував у собі зерна власного саморуйнування."
"Війну проти Німеччини перемогли завдяки поєднанню британської розвідки, радянського людського ресурсу та американського капіталу: британці зламали німецькі шифри, росіяни вибили німецьку живу силу, а американці зрівняли з землею німецькі міста."
"Від часів Реформації, що спонукала багато північноєвропейських держав відмовитися від влади римо-католицької держави, економічна міць перейшла від таких католицьких країн, як Австрія, Франція, Італія, Португалія та Іспанія, до протестанських (Англія, Голандія, Пруссія, Саксонія та Шотландія)"
"мабуть, найбільшим внеском релігії в історію Західної цивілізації стало те, що протестантизм спонукав Захід не лише працювати, а й накопичувати та читати. Промислова революція стала справжнім продуктом технологічних інновацій та споживання."
"у релігії, як і у бізнесі, державні монополії неефективні... Зазвичай конкуренція між церквами на вільному ринку релігії стимулює до іннвацій, покликаних зробити повноціннішими досвід поклоніння та членства у церкві."
"У 1500 році мажйе всі десять найбільших міст світу розташувалися на Сході, а найбільшим був Пекін (вдесятеро більшим за Лондон). У 1900 році майже всі найбільші міста розташувалися на Заході, а Лондон був учетверо більшим за Токіо, найкрупнішу азіатську агломерацію."
"Чому Захід встановив панування над Рештою світу, а не навпаки?
1) Конкуренція 2) Наукова революція 3) Верховенство права та представницьке врядування 4) Сучасна медицина 5) Суспільство споживання 6) Етика праці"
"Орієнтовно 0.4% китайських родин наразі володіють приблизно 70% багатств країни. Додайте до цієї економічної нерівності проблеми забруднення повітря, водних ресурсів та грунтів і подив з приводу того, чому бідні регіони китайської аграрної провінції схильні до спалахів протесту, зникне."
"Засадничі тексти Західної цивілізації - Біблія короля Якова, "Начала" Ісаака Ньютона, "Два трактати про врядування" Джона Локка, "Теорія моральних почуттів" та "Добробут націй" Адама Сміта, "Роздуми про революцію у Франції" Едмунда Берка та "Походження видів" Чарльза Дарвіна, п'єси Шекспіра, вибрані промови Авраама Лінкольна, а також Вінстона Черчиля."
"якби мені довелося обрати лише одну книгу яу священну, нею стало би повне зібрання творів Шекспіра"
"Сьогодні найбільшою загрозою для Західної цивілізації є не інші цивілізації, а наша власна малодушність та історична необізнаність, що живить її."
Читати інші огляди книг:
1) Економіка за 30 секунд (30-Second Economics by Donald Marron)
2) Техніка ухвалення рішень. Як лідери роблять вибір
3) Книжка, яка допоможе полюбити книжки навіть тим, хто не любить читати
Кращі цитати і замітки з книги:
"ми є свідками завершення півтисячолітнього панування Заходу"
"головне питання, розглянуте в книжці, є для сучасних істориків найцікавішим: чому, починаючи приблизно з 1500 року, кілька невеликих держав Західної Європи запанували над Рештою світу - над найзаселенішими і набагато складнішими суспільствами Східної Євразії"
"Існує не майбутнє саме по собі, а безліч можливих майбутніх"
"Історія - це не вивчення минулого, це вивчення самого часу"
"(Фернан Бродель) цивілізація - це найдовша історія з усіх... Цивілізація може продовжувати існування, не зважаючи на зміну економік та суспільств"
"Вони могутніші за нас, бо мудріші; знання завжди перемагатиме неуцтво так само, як людина царюватиме над тваринами"
""Захід" - це не просто географічний термін. Він є набором норм, моделей поведінки та інституцій, межі яких надзвичайно розмиті."
"Друкарський верстат із "рухливим" (набірним) шрифтом традиційно приписують Німеччині XV століття. Насправді, його винайшли ще в XI столітті в Китаї. Папір теж з'явився в Китаї задовго до його появи на Заході, як і паперові гроші, шпалери та туалетний папір... Також до китайських винаходів належать хімічна отрута від шкідників, рибальска котушка, сірники, магнітний компас, гральні карти, зубна щітка та тачка."
"Починаючи з Італії XIII століття, європейці експерементували з небаченими досі урядовими позиками, заклавши основи сучасних ринків облігацій. Державний борг став інституцією, абсолютно невідомою Китаю династії Мін."
"Хто засуджує "європоцентризм", так наче той є якимось неприємним упередженням, стикається з проблемою: наукова революція була, згідно з будь-яким науковим мірилом, цілковито європоцентричною. Навдивовижу висока частка її ключових діячів - близько 80% - з'явилася у шестикутнику між Глазго, Копенгагеном, Краковом, Неаполем, Марселем і Плімутом, а майже всі інші народилися не далі, ніж за сто шістдесят кілометрів від цього шестикутника."
"1515 року указ султана Селіма I погрожував смертною карою кожному, хто скористається друкарським верстатом. Невдача примирення ісламу з науковим прогресом мала скінчитися катастрофою. Забезпечивши в минулому європейських учених ідеями та натхненнями, мусульманські вчені бути тепер відрізані від новітніх досліджень"
"Османська імперія не помітила Робінсову революцію в балістиці, а ще раніше вона прогавила загальні Ньютонові закони руху. У XVI столітті османська зброя, виготовлена на Імперському державному гарматному заводі, нічим не поступалася європейській артилерії. У XVII столітті стан справ змінився."
"Турки потребували не нового палацу, а нової конституції, нової абетки і, насправді, нової держави. Те, що вони зрештою здобули це все, завдячує зусиллям однієї людини, яку звали Кемаль Ататюрк. Його намір полягав у тому, щоб стати турецьким Фрідріхом Великим."
"Ключовим елементом Ататюркової переорієнтації Туреччини стала радикальна реформа абетки, яку він презентував особисто. Арабський шрифт був не лише символом панування ісламу, він погано пасував до звуків турецької мови, а отже, заважав більшості населення читати й писати."
"Вестернізація абетки була малою часткою широкомасштабної культурної революції, спланованої Ататюрком для просування Туреччини у XX століття. Чоловічий і жіночий одяг змінилися на західний взірець, феску і тюрбан замінив західний капелюх, а носіння паранджі вже не заохочувався. Було прийнято західний календар, зокрема християнську нумерацію років. Але найважливішою справою Ататюрка стало ствоерння світської Туреччини, повністью відокремленої від релігійної влади. Халіфат було скасовано в березні 1924-го, через місяць закрили релігійні суди, а закони шаріату замінили на цивільний кодекс на зразок швейцарського."
"Поразка Наполеона на морі мала два наслідки. По-перше, Францію поступово відрізали від її морських володінь. По-друге, і це мабуть, найважливіше, Франція програла у фінансовій війні. Попри подовжений продаж церковних земель, введення нової валюти та витискання коштів із голландських та італійських платників податків, Наполеон не зміг одержати позики зі ставкою менше за 6%. Між битвами при Трафальгарі та під Ватерлоо середні виплати фарнцузького уряду за відсотками вдвічі перевищували британську консолідовану ренту. Ці видатки стали фатальними."
"За 1793-1815 роки загальна сума, надана Британією континентальним противникам Франції, становила 65,8 млн футнтів стерлінгів."
"Війна, що почалася 1914 року, не була війною між кількома конкурентними європейськими державами - то була війна світових імперій. Війна всередині Західної цивілізації, і вона стала першим знаком того, що Захід виношував у собі зерна власного саморуйнування."
"Війну проти Німеччини перемогли завдяки поєднанню британської розвідки, радянського людського ресурсу та американського капіталу: британці зламали німецькі шифри, росіяни вибили німецьку живу силу, а американці зрівняли з землею німецькі міста."
"Від часів Реформації, що спонукала багато північноєвропейських держав відмовитися від влади римо-католицької держави, економічна міць перейшла від таких католицьких країн, як Австрія, Франція, Італія, Португалія та Іспанія, до протестанських (Англія, Голандія, Пруссія, Саксонія та Шотландія)"
"мабуть, найбільшим внеском релігії в історію Західної цивілізації стало те, що протестантизм спонукав Захід не лише працювати, а й накопичувати та читати. Промислова революція стала справжнім продуктом технологічних інновацій та споживання."
"у релігії, як і у бізнесі, державні монополії неефективні... Зазвичай конкуренція між церквами на вільному ринку релігії стимулює до іннвацій, покликаних зробити повноціннішими досвід поклоніння та членства у церкві."
"У 1500 році мажйе всі десять найбільших міст світу розташувалися на Сході, а найбільшим був Пекін (вдесятеро більшим за Лондон). У 1900 році майже всі найбільші міста розташувалися на Заході, а Лондон був учетверо більшим за Токіо, найкрупнішу азіатську агломерацію."
"Чому Захід встановив панування над Рештою світу, а не навпаки?
1) Конкуренція 2) Наукова революція 3) Верховенство права та представницьке врядування 4) Сучасна медицина 5) Суспільство споживання 6) Етика праці"
"Орієнтовно 0.4% китайських родин наразі володіють приблизно 70% багатств країни. Додайте до цієї економічної нерівності проблеми забруднення повітря, водних ресурсів та грунтів і подив з приводу того, чому бідні регіони китайської аграрної провінції схильні до спалахів протесту, зникне."
"Засадничі тексти Західної цивілізації - Біблія короля Якова, "Начала" Ісаака Ньютона, "Два трактати про врядування" Джона Локка, "Теорія моральних почуттів" та "Добробут націй" Адама Сміта, "Роздуми про революцію у Франції" Едмунда Берка та "Походження видів" Чарльза Дарвіна, п'єси Шекспіра, вибрані промови Авраама Лінкольна, а також Вінстона Черчиля."
"якби мені довелося обрати лише одну книгу яу священну, нею стало би повне зібрання творів Шекспіра"
"Сьогодні найбільшою загрозою для Західної цивілізації є не інші цивілізації, а наша власна малодушність та історична необізнаність, що живить її."
Читати інші огляди книг:
1) Економіка за 30 секунд (30-Second Economics by Donald Marron)
2) Техніка ухвалення рішень. Як лідери роблять вибір
3) Книжка, яка допоможе полюбити книжки навіть тим, хто не любить читати
Thursday, July 16, 2020
Економіка за 30 секунд (30-Second Economics by Donald Marron)
4 кращих книг про швидкочитання (промо-лінк)
Записи з книги:
"Економіка прагне бути фізикою серед соціальних наук"
"У довготерміновій перспективі ефективна монетарна політика лише стабілізує ціни, не впливаючи на рівень виробництва і споживачів"
"контрольоване і поступове збільшення грошової маси підтримуватиме інфляцію на низькому рівні й сприятиме розширенню економічної активності та зайнятості"
"Це дало змогу Філліпсу стверджувати, що між інфляцією і рівнем безробіття є певний взаємозв'язок: що вище інфляція, то нижче рівень безробіття, і навпаки " ("Крива Філліпса")
"Тимчасовий приріст національного доходу не сприятиме збільшенню попиту. Тому немає ніякого сенсу для держави у короткотерміновій перспективі застосовувати політику стимулювання попиту, оскільки у такий спосіб сукупний попит не збільшиться. Люди лише зекономлять зайві гроші, які вони отримають від держави."
"Стабільність затьмарює розумів і спонукає людей до легковажних вчинків"
"Кредиток останньої інстанції - інститут, який здійснює фінансове забезпечення інших фінансових інститутів (банків) під час фінансового стресу або кризи. Зазвичай, цю роль відіграє національний центральний банк, який видає так звані "рятівні" кредити, щоб зберегти від обвалу найважливіші фінансові інститути... Міжнародний валютний фонд (МВФ), який видає кредити країнам із серйозними фінансовими труднощами, також можна розглядати як кредитора останньої інстанції."
"Валовий внутрішній продукт (ВВП) - сума всіх товарів і послуг, проданих у країні впродовж певного року. Найпоширеніша формула розрахунку цього показника: споживання + інвестиції + державні витрати + (експорт - імпорт)"
"Капіталізм - економічна система, згідно з якою засоби виробництва (заводи, обладнання тощо) і дистрибуція товарів і послуг належить приватним особам і корпораціям. Ціни на працю і товари встановлюються на вільному ринку, а не державою. Весь прибуток належить особисто власникам компаній або, у випадку корпорацій, розподіляється між акціонерами."
"Неокласична теорія економічного зростання спрямована на передбачення економічного розвитку країни у довготерміновій перспективі. Відома як модель Солоу-Свона (1956). Ця теорія фокусується на тому, як три чинники (розвиток технологій, накопичення капіталоу і обсяг робочої сили) сприяють економічному зростанню"
"інвестиції в іновації є ключовим чинником, який пояснює, чому темпи економічного зростання відрізняються у різних країнах. Інновації часто приносять вигоду, яка виходить за межі однієї компанії чи підприємця"
"Капітал і робоча сила - це, звісно добре, однак економічне зростання здебільшого залежить від інновацій"
"Згоідно з новою теорією економічного зростання уряди мають інвестувати у програми розвитку інновацій"
"Йозеф Шумпетер назвав цей процес "креативним руйнуванням" - коли компанія створює новий продукт, удосконалює технологію, знаходить ліпше дежрело постачання, розробляє ефективніший спосіб виробництва, або розробляє ліпший метод організації виробництва, вона здатна знащити конкуренцію"
"щорічний приріст доходу складає від 5% до 10% за кожен рік додатковго навчання"
"Здорові, освічені й професійні працівники продуктивніші, ефективні й прогресивні, що змушує економіку рухатися вперед. Людський капітал (на відміну землі чи обладнання) самодостатній, транспортабельний і придатний для спільного використання"
"Ніхто не може бути вищий за закон, навіть уряд, а суди мають бути повністю незалежні."
"Верховенство права допомагає гарантувати, що у разі підписання договору, всіх умов убде дотримано."
"Вільна торгівля - необмежений обмін товарами між країнами, який відбувається без державного втручання"
"Зазвичай, макроекономіка намагається пояснити взаємозв'язок між ВВП, безробіттям, інфляцією, відсотковими ставками, торгівлею та іншими економічними чинниками. Мікроекономіка розглядає взаємодію компаній та індивідів і те, як вони впливають на ринки."
"Вартість товару формує не його "важливість", а поєднання його бажаності та кількості"
View all my reviews
Записи з книги:
"Економіка прагне бути фізикою серед соціальних наук"
"У довготерміновій перспективі ефективна монетарна політика лише стабілізує ціни, не впливаючи на рівень виробництва і споживачів"
"контрольоване і поступове збільшення грошової маси підтримуватиме інфляцію на низькому рівні й сприятиме розширенню економічної активності та зайнятості"
"Це дало змогу Філліпсу стверджувати, що між інфляцією і рівнем безробіття є певний взаємозв'язок: що вище інфляція, то нижче рівень безробіття, і навпаки " ("Крива Філліпса")
"Тимчасовий приріст національного доходу не сприятиме збільшенню попиту. Тому немає ніякого сенсу для держави у короткотерміновій перспективі застосовувати політику стимулювання попиту, оскільки у такий спосіб сукупний попит не збільшиться. Люди лише зекономлять зайві гроші, які вони отримають від держави."
"Стабільність затьмарює розумів і спонукає людей до легковажних вчинків"
"Кредиток останньої інстанції - інститут, який здійснює фінансове забезпечення інших фінансових інститутів (банків) під час фінансового стресу або кризи. Зазвичай, цю роль відіграє національний центральний банк, який видає так звані "рятівні" кредити, щоб зберегти від обвалу найважливіші фінансові інститути... Міжнародний валютний фонд (МВФ), який видає кредити країнам із серйозними фінансовими труднощами, також можна розглядати як кредитора останньої інстанції."
"Валовий внутрішній продукт (ВВП) - сума всіх товарів і послуг, проданих у країні впродовж певного року. Найпоширеніша формула розрахунку цього показника: споживання + інвестиції + державні витрати + (експорт - імпорт)"
"Капіталізм - економічна система, згідно з якою засоби виробництва (заводи, обладнання тощо) і дистрибуція товарів і послуг належить приватним особам і корпораціям. Ціни на працю і товари встановлюються на вільному ринку, а не державою. Весь прибуток належить особисто власникам компаній або, у випадку корпорацій, розподіляється між акціонерами."
"Неокласична теорія економічного зростання спрямована на передбачення економічного розвитку країни у довготерміновій перспективі. Відома як модель Солоу-Свона (1956). Ця теорія фокусується на тому, як три чинники (розвиток технологій, накопичення капіталоу і обсяг робочої сили) сприяють економічному зростанню"
"інвестиції в іновації є ключовим чинником, який пояснює, чому темпи економічного зростання відрізняються у різних країнах. Інновації часто приносять вигоду, яка виходить за межі однієї компанії чи підприємця"
"Капітал і робоча сила - це, звісно добре, однак економічне зростання здебільшого залежить від інновацій"
"Згоідно з новою теорією економічного зростання уряди мають інвестувати у програми розвитку інновацій"
"Йозеф Шумпетер назвав цей процес "креативним руйнуванням" - коли компанія створює новий продукт, удосконалює технологію, знаходить ліпше дежрело постачання, розробляє ефективніший спосіб виробництва, або розробляє ліпший метод організації виробництва, вона здатна знащити конкуренцію"
"щорічний приріст доходу складає від 5% до 10% за кожен рік додатковго навчання"
"Здорові, освічені й професійні працівники продуктивніші, ефективні й прогресивні, що змушує економіку рухатися вперед. Людський капітал (на відміну землі чи обладнання) самодостатній, транспортабельний і придатний для спільного використання"
"Ніхто не може бути вищий за закон, навіть уряд, а суди мають бути повністю незалежні."
"Верховенство права допомагає гарантувати, що у разі підписання договору, всіх умов убде дотримано."
"Вільна торгівля - необмежений обмін товарами між країнами, який відбувається без державного втручання"
"Зазвичай, макроекономіка намагається пояснити взаємозв'язок між ВВП, безробіттям, інфляцією, відсотковими ставками, торгівлею та іншими економічними чинниками. Мікроекономіка розглядає взаємодію компаній та індивідів і те, як вони впливають на ринки."
"Вартість товару формує не його "важливість", а поєднання його бажаності та кількості"
View all my reviews
Monday, July 13, 2020
Смерть экспертизы: как интернет убивает научные знания
Readlax: Скорочтение! Как научиться быстро и эффективно читать (промо)
Лучшие цитаты из книги:
"гораздо большей проблемой является то, что мы гордимся своим незнанием."
"Аргументированные, принципиальные споры – это признак интеллектуального здоровья и жизнеспособности демократического общества."
"В настоящее время уровень фундаментальных знаний среднестатистического американца так упал, что он пробил границу «невежественного человека», прошел черту «неверно информированного», а теперь катится в сторону «агрессивно заблуждающегося»."
"Вместо того чтобы задавать разумные вопросы, пациенты или клиенты настойчиво объясняли профессионалам, почему их совет ошибочен. В каждом случае сама мысль о том, что специалист знает, что он или она делает, отвергалась изначально."
"Каждый из нас не только так же умен, как любой другой – мы все считаем, что мы самые умные люди на земле. И никогда еще мы не ошибались так сильно."
"Наступили опасные времена. Никогда еще так много людей не имело такого доступа к столь обширным знаниям, и при этом не выражало стойкое нежелание узнать что-то."
"Растет количество непрофессионалов, которым не хватает базовых знаний и которые к тому же отвергают очевидные факты и отказываются учиться рассуждать логически."
"Боюсь, что сейчас мы наблюдаем процесс обесценивания экспертного знания в любой области; спровоцированное Google, Wikipedia и блогами стирание любых границ между профессионалами и дилетантами, студентами и преподавателями, знающими и просто любопытствующими – другими словами, между теми, кто достиг определенных успехов в какой‐то конкретной области, и теми, кто этим похвастаться не может."
"Гибель экспертного знания – это не только отказ от традиционной системы знаний. Это, по сути дела, отказ от науки и беспристрастной рациональности, которые лежат в основе современной цивилизации."
"мы живем в постиндустриальном, информационно ориентированном мире, где все граждане считают себя экспертами во всем."
"сейчас мы живем в обществе, где приобретение даже самого малого знания является конечной, а не начальной точкой образования. И это опасная вещь."
"Интернет это богатейшее хранилище знаний, но в то же время – средство распространения повальной дезинформации."
"А что происходит, когда граждане требуют, чтобы их развлекали, а не информировали?"
"Эксперты обязаны просвещать. Избиратели обязаны учиться. В конечном итоге, вне зависимости от того, сколько и каких советов дадут профессионалы, только общество способно определить важные направления политики страны."
"мы живем в эпоху, когда ложная информация вытесняет знания."
"Самое главное заключается в том, что мы способны действовать эффективно, только признавая границы своих знаний и доверяя профессионализму других."
"Корень всех этих проблем – в неспособности дилетантов понять, что периодические ошибки экспертов в определенных вопросах – это не то же самое, что систематические ошибки во всем. Главное заключается в том, что эксперты чаще бывают правы, особенно когда дело касается ключевых вопросов."
"В современной Америке политические дебаты все больше похожи на бои между группами плохо информированных людей, которые умудряются ошибаться одновременно."
"Когда мы изучаем определенную область знаний или посвящаем всю жизнь одной профессии, мы не только отказываемся от других специализированных знаний и направлений, но и верим, что другие наши сограждане знают, что они делают в своей области, равно как и мы."
"В каждой сфере деятельности есть свое испытание огнем, и не каждому удается выжить. Вот почему опыт и долговечность в определенной области или профессии являются обоснованными показателями профессиональной компетентности."
"Знать что-то – не то же самое, что понимать данный предмет. Понимание и анализ – не одно и то же."
"Вкратце эффект Даннинга – Крюгера означает, что чем глупее человек, тем более он уверен, что не глуп."
"«чем более осведомленными считали себя респонденты в конкретной теме в целом, тем увереннее они подтверждали знание бессмысленных терминов». А потому труднее спорить с этими «некомпетентными личностями»"
"Иррациональный страх встречается чаще иррационального оптимизма, потому что склонность подтверждать свою точку зрения – это механизм выживания."
"Ответы на большинство сложнейших вопросов науки парадоксальны и потому противоположны нашему здравому смыслу по самой своей природе. (В конце концов, простое наблюдение говорило нашим далеким предкам, что солнце вращается вокруг земли, а не наоборот.)"
"Люди бегло считывают заголовки или статьи и делятся ими в социальных сетях, но они не читают их. И так как они хотят, чтобы другие считали их интеллигентными и хорошо осведомленными, они имитируют это всеми возможными способами."
"критическое мышление – способность изучать новую информацию и альтернативные идеи бесстрастно, логически и без эмоциональных или личных суждений."
"в большинстве учебных заведений к студентам относятся как к клиентам , а не как к студентам."
"преподаватели, общаясь со студентами в учебных аудиториях и социальных сетях, сообщают о том, что случаи, когда студенты воспринимают исправление своей ошибки как оскорбление, становятся все более частыми."
"Незаслуженная похвала и ложные успехи порождают у студентов необоснованную самонадеянность, которая способна заставить их выместить злобу на первом же преподавателе или работодателе, который рассеет эту иллюзию – привычка, от которой бывает сложно избавиться во взрослом возрасте."
"студенты воспринимают себя как потребителей, а продуктом считают диплом, а не образование»."
"когда учеба в колледже – это бизнес, нельзя исключить клиента за неуспеваемость."
"Еще один способ, с помощью которого колледжи и университеты укрепляют представление о том, что студенты – это клиенты, и, таким образом, обесценивают понятие экспертного знания – это оценивание студентами своих педагогов, словно они равные."
"«критическое мышление» и «беспощадная критика» это разные вещи."
"Для всех преподавателей урок был очевиден: кампус элитного университета – это не место для интеллектуальных изысканий. Это роскошный дом, который сдается в аренду на период от четырех до шести лет, по девять месяцев за раз, детям элиты, которые могут кричать на преподавателей, словно они выговаривают неуклюжей прислуге в колониальном особняке."
"Колледжи предназначены для того, чтобы в тишине и спокойной обстановке образованные мужчины и женщины решали, что верно, а что нет, и где бы они научились следовать научному методу познания, вне зависимости от того, куда он их приведет."
"Если они провели четыре года в колледже, выказывая такое неуважение к своим профессорам и учебным заведениям, то нельзя ожидать, что они проявят уважение к своим согражданам."
"Несмотря на то что Интернет мог бы сделать всех нас умнее, большинство из нас он делает глупее. (Фрэнк Бруни)"
"Интернет лишь ускорил нарушение общения между экспертами и дилетантами, предложив очевидный кратчайший путь к эрудиции. Он позволяет людям изображать интеллект, давая иллюзию экспертных знаний, а вернее – доступ к неограниченному количеству фактов."
"Факты, как известно экспертам, не то же самое, что знания или способности."
"«закона Поммера», гласящего, что под влиянием Интернета, человек, у которого не было мнения по какому-то предмету, приобретает только неверное мнение по нему."
"«закон Скитта»: «Любое сообщение в Интернете, исправляющее ошибку в чьем-либо посте, само будет содержать минимум одну ошибку»."
"Интернет делает нас озлобленными, раздражительными и неспособными вести такую дискуссию, когда все участники в итоге учатся чему-то. Самая главная проблема мгновенной коммуникации в том, что она мгновенная."
"Люди выходят в Интернет не для того, чтобы их неверную информацию исправляли, или чтобы развенчивали их сокровенные идеи. Скорее они просят своего электронного оракула укрепить их в их невежестве."
"люди, думающие, что они умны, потому что посидели в Интернете, напоминают людей, которые считают себя хорошими пловцами, потому что они промокли, гуляя под проливным дождем."
"Видеть слова на экране – не то же самое, что читать или понимать их."
"Йельская группа исследователей довольно деликатно назвала эту проблему «склонностью ошибочно принимать сторонние знания за свои собственные»."
"Добровольцы делают то, что интересует их в данный конкретный момент, в то время как профессионалы применяют свои экспертные знания ежедневно."
"Такие источники, как Wikipedia, ценны своей базовой информацией, будучи своего рода постоянно обновляющимся каталогом. Но они не сильно помогут вам в более сложных вопросах."
"Интернет порождает ложное чувство, что мнение множества людей равносильно «факту»."
"Интернет и социальные сети делают нас менее общительными и более конфликтными."
"В эпоху социальных сетей люди, пользующиеся Интернетом, полагают, что любой человек одинаково умен или информирован, просто по факту того, что он в Сети."
"Анонимность социальных сетей искушает пользователей поддаться соблазну спорить так, словно каждый участник дискуссии одинаков, собеседники равны по статусу, имеют одинаковое прошлое и одинаковый уровень образования."
"чувство, эмоция и нарциссизм, а не разум, эмпиризм и духовность общества. Дебаты в Сети становятся эмоциональными, переходя на личности, и неразрешимыми практически с самого начала."
"Довольно сложно спорить с человеком, который что-то неправильно понял."
"«я нашел кое-что в источнике, который мне нравится, и мне сообщили там то, что я хотел услышать». И в этот момент дискуссия заканчивается."
"грань между журналистикой и развлечением намеренно размыта, чтобы повышать рейтинги и количество кликов."
"на самом деле люди хотят от новостных каналов не долгих часов скучных новостей, а напряженной, интригующей драмы."
"Уважаемые читатели, у меня будет четыре рекомендации для вас: будьте скромнее, используйте источники, представляющие разные точки зрения, будьте менее циничны и гораздо более разборчивы."
"наука – это процесс, а не вывод. Наука подвергает саму себя постоянной проверке при помощи набора четких правил, позволяющих заменить существующие теории только лучшими."
"Образование и дипломы в какой-то области не гарантируют экспертных знаний во всех областях."
"акцент на прогнозировании нарушает базовое правило науки – задача которой, скорее, объяснить, чем спрогнозировать"
"Одна из самых распространенных ошибок, которые совершают эксперты – это уверенность в том, что если они умнее большинства других людей в какой-то области, то они умнее всех остальных и в других вещах."
"За долгие годы знаменитости не раз с головой уходили в споры о тех вещах, о которых они имеют слабое представление."
"Прогнозы – проблема для экспертов. Это то, чего хочет публика, но в чем обычно не особо сильны эксперты. Потому что они и не должны быть в этом сильны: цель науки – объяснять, а не предсказывать."
"Исследование Тетлока это одна из важнейших работ, посвященных способу мышления эксперта, и она заслуживает полного прочтения."
"в сложном процессе перехода экспертов от объяснения к прогнозу, «лисы», как правило, превосходят «ежей» по многим причинам. («лиса знает многие вещи», «еж знает много, но об одном»)"
"ошибочные прогнозы не играют большой роли в плане оценки профессиональной компетентности. Эксперты обычно включают в свои прогнозы необходимые предостережения, так как мир полон непредвиденных случайностей"
"Цель совета или прогноза эксперта не угадать, какой стороной выпадет монета, а помочь принять решения, спрогнозировав возможный ход развития событий."
"Фраза «все, что мы знали о политике, было ошибочным» не означает «мы ничего не знаем о политике»."
"Вот где могли бы помочь публичные интеллектуалы, те люди, которые способны сократить разрыв между экспертами и непрофессионалами."
"Народ, желающий сам управлять собой, должен вооружиться той силой, которую дает знание. (Джеймс Мэдисон)"
"Спустя несколько дней – когда уже голоса были подсчитаны – сторонники Brexit признались, что многие из их заявлений были либо преувеличены, либо даже неверны."
"эффект Даннинга – Крюгера, состоящий в неспособности неинформированных или некомпетентных людей осознать своей собственной некомпетентности или отсутствия у них знаний"
"самую сильную поддержку Трампу в 2016 году оказали в основном люди с низким уровнем образования."
"«Я обожаю плохо образованных людей», – ликовал Трамп на митинге после победы в штате Невада, и эта любовь была явно взаимной"
"самым тревожным аспектом этой всеобщей тенденции к оболваниванию «является не отсутствие знаний, как таковое, а превозношение этого отсутствия знаний»."
"Эксперты могут лишь предлагать, а избранные лидеры распоряжаются. На самом деле политические эксперты и избранные лидеры – это почти всегда разные люди."
"Люди слышат то, что они хотят услышать, а потом перестают слушать. А когда неполная реализация рекомендаций эксперта дает плохие результаты, они начинают обвинять экспертов в некомпетентности, потому что каждому человеку нужно найти виноватого."
"Соединенные Штаты – республика , а не демократия . Сейчас редко услышишь слово «республика», что говорит, в том числе, о том, до какой степени современные американцы путают демократию, как политическую философию, с республикой, как формой демократического правления."
"республиканская форма правления, при которой они живут, изначально не была предназначена для того, чтобы сложные вопросы решали народные массы."
"избиратели зачастую больше заинтересованы в личностях кандидатов, чем в их идеях или политике."
"Медиа, погрязшие в соперничестве на всех уровнях, теперь интересуются у потребителей, о чем бы они хотели узнать, вместо того чтобы рассказывать им о том, что важно."
"Интернет – благо и зло одновременно, источник информации, зараженный интеллектуальным вредительством."
"Каждый отдельный голос в демократическом обществе равен любому другому – но не каждое отдельное мнение."
"Дилетантам не обойтись без экспертов, и им следует смириться с этой реальностью без всяких обид."
View all my reviews
Лучшие цитаты из книги:
"гораздо большей проблемой является то, что мы гордимся своим незнанием."
"Аргументированные, принципиальные споры – это признак интеллектуального здоровья и жизнеспособности демократического общества."
"В настоящее время уровень фундаментальных знаний среднестатистического американца так упал, что он пробил границу «невежественного человека», прошел черту «неверно информированного», а теперь катится в сторону «агрессивно заблуждающегося»."
"Вместо того чтобы задавать разумные вопросы, пациенты или клиенты настойчиво объясняли профессионалам, почему их совет ошибочен. В каждом случае сама мысль о том, что специалист знает, что он или она делает, отвергалась изначально."
"Каждый из нас не только так же умен, как любой другой – мы все считаем, что мы самые умные люди на земле. И никогда еще мы не ошибались так сильно."
"Наступили опасные времена. Никогда еще так много людей не имело такого доступа к столь обширным знаниям, и при этом не выражало стойкое нежелание узнать что-то."
"Растет количество непрофессионалов, которым не хватает базовых знаний и которые к тому же отвергают очевидные факты и отказываются учиться рассуждать логически."
"Боюсь, что сейчас мы наблюдаем процесс обесценивания экспертного знания в любой области; спровоцированное Google, Wikipedia и блогами стирание любых границ между профессионалами и дилетантами, студентами и преподавателями, знающими и просто любопытствующими – другими словами, между теми, кто достиг определенных успехов в какой‐то конкретной области, и теми, кто этим похвастаться не может."
"Гибель экспертного знания – это не только отказ от традиционной системы знаний. Это, по сути дела, отказ от науки и беспристрастной рациональности, которые лежат в основе современной цивилизации."
"мы живем в постиндустриальном, информационно ориентированном мире, где все граждане считают себя экспертами во всем."
"сейчас мы живем в обществе, где приобретение даже самого малого знания является конечной, а не начальной точкой образования. И это опасная вещь."
"Интернет это богатейшее хранилище знаний, но в то же время – средство распространения повальной дезинформации."
"А что происходит, когда граждане требуют, чтобы их развлекали, а не информировали?"
"Эксперты обязаны просвещать. Избиратели обязаны учиться. В конечном итоге, вне зависимости от того, сколько и каких советов дадут профессионалы, только общество способно определить важные направления политики страны."
"мы живем в эпоху, когда ложная информация вытесняет знания."
"Самое главное заключается в том, что мы способны действовать эффективно, только признавая границы своих знаний и доверяя профессионализму других."
"Корень всех этих проблем – в неспособности дилетантов понять, что периодические ошибки экспертов в определенных вопросах – это не то же самое, что систематические ошибки во всем. Главное заключается в том, что эксперты чаще бывают правы, особенно когда дело касается ключевых вопросов."
"В современной Америке политические дебаты все больше похожи на бои между группами плохо информированных людей, которые умудряются ошибаться одновременно."
"Когда мы изучаем определенную область знаний или посвящаем всю жизнь одной профессии, мы не только отказываемся от других специализированных знаний и направлений, но и верим, что другие наши сограждане знают, что они делают в своей области, равно как и мы."
"В каждой сфере деятельности есть свое испытание огнем, и не каждому удается выжить. Вот почему опыт и долговечность в определенной области или профессии являются обоснованными показателями профессиональной компетентности."
"Знать что-то – не то же самое, что понимать данный предмет. Понимание и анализ – не одно и то же."
"Вкратце эффект Даннинга – Крюгера означает, что чем глупее человек, тем более он уверен, что не глуп."
"«чем более осведомленными считали себя респонденты в конкретной теме в целом, тем увереннее они подтверждали знание бессмысленных терминов». А потому труднее спорить с этими «некомпетентными личностями»"
"Иррациональный страх встречается чаще иррационального оптимизма, потому что склонность подтверждать свою точку зрения – это механизм выживания."
"Ответы на большинство сложнейших вопросов науки парадоксальны и потому противоположны нашему здравому смыслу по самой своей природе. (В конце концов, простое наблюдение говорило нашим далеким предкам, что солнце вращается вокруг земли, а не наоборот.)"
"Люди бегло считывают заголовки или статьи и делятся ими в социальных сетях, но они не читают их. И так как они хотят, чтобы другие считали их интеллигентными и хорошо осведомленными, они имитируют это всеми возможными способами."
"критическое мышление – способность изучать новую информацию и альтернативные идеи бесстрастно, логически и без эмоциональных или личных суждений."
"в большинстве учебных заведений к студентам относятся как к клиентам , а не как к студентам."
"преподаватели, общаясь со студентами в учебных аудиториях и социальных сетях, сообщают о том, что случаи, когда студенты воспринимают исправление своей ошибки как оскорбление, становятся все более частыми."
"Незаслуженная похвала и ложные успехи порождают у студентов необоснованную самонадеянность, которая способна заставить их выместить злобу на первом же преподавателе или работодателе, который рассеет эту иллюзию – привычка, от которой бывает сложно избавиться во взрослом возрасте."
"студенты воспринимают себя как потребителей, а продуктом считают диплом, а не образование»."
"когда учеба в колледже – это бизнес, нельзя исключить клиента за неуспеваемость."
"Еще один способ, с помощью которого колледжи и университеты укрепляют представление о том, что студенты – это клиенты, и, таким образом, обесценивают понятие экспертного знания – это оценивание студентами своих педагогов, словно они равные."
"«критическое мышление» и «беспощадная критика» это разные вещи."
"Для всех преподавателей урок был очевиден: кампус элитного университета – это не место для интеллектуальных изысканий. Это роскошный дом, который сдается в аренду на период от четырех до шести лет, по девять месяцев за раз, детям элиты, которые могут кричать на преподавателей, словно они выговаривают неуклюжей прислуге в колониальном особняке."
"Колледжи предназначены для того, чтобы в тишине и спокойной обстановке образованные мужчины и женщины решали, что верно, а что нет, и где бы они научились следовать научному методу познания, вне зависимости от того, куда он их приведет."
"Если они провели четыре года в колледже, выказывая такое неуважение к своим профессорам и учебным заведениям, то нельзя ожидать, что они проявят уважение к своим согражданам."
"Несмотря на то что Интернет мог бы сделать всех нас умнее, большинство из нас он делает глупее. (Фрэнк Бруни)"
"Интернет лишь ускорил нарушение общения между экспертами и дилетантами, предложив очевидный кратчайший путь к эрудиции. Он позволяет людям изображать интеллект, давая иллюзию экспертных знаний, а вернее – доступ к неограниченному количеству фактов."
"Факты, как известно экспертам, не то же самое, что знания или способности."
"«закона Поммера», гласящего, что под влиянием Интернета, человек, у которого не было мнения по какому-то предмету, приобретает только неверное мнение по нему."
"«закон Скитта»: «Любое сообщение в Интернете, исправляющее ошибку в чьем-либо посте, само будет содержать минимум одну ошибку»."
"Интернет делает нас озлобленными, раздражительными и неспособными вести такую дискуссию, когда все участники в итоге учатся чему-то. Самая главная проблема мгновенной коммуникации в том, что она мгновенная."
"Люди выходят в Интернет не для того, чтобы их неверную информацию исправляли, или чтобы развенчивали их сокровенные идеи. Скорее они просят своего электронного оракула укрепить их в их невежестве."
"люди, думающие, что они умны, потому что посидели в Интернете, напоминают людей, которые считают себя хорошими пловцами, потому что они промокли, гуляя под проливным дождем."
"Видеть слова на экране – не то же самое, что читать или понимать их."
"Йельская группа исследователей довольно деликатно назвала эту проблему «склонностью ошибочно принимать сторонние знания за свои собственные»."
"Добровольцы делают то, что интересует их в данный конкретный момент, в то время как профессионалы применяют свои экспертные знания ежедневно."
"Такие источники, как Wikipedia, ценны своей базовой информацией, будучи своего рода постоянно обновляющимся каталогом. Но они не сильно помогут вам в более сложных вопросах."
"Интернет порождает ложное чувство, что мнение множества людей равносильно «факту»."
"Интернет и социальные сети делают нас менее общительными и более конфликтными."
"В эпоху социальных сетей люди, пользующиеся Интернетом, полагают, что любой человек одинаково умен или информирован, просто по факту того, что он в Сети."
"Анонимность социальных сетей искушает пользователей поддаться соблазну спорить так, словно каждый участник дискуссии одинаков, собеседники равны по статусу, имеют одинаковое прошлое и одинаковый уровень образования."
"чувство, эмоция и нарциссизм, а не разум, эмпиризм и духовность общества. Дебаты в Сети становятся эмоциональными, переходя на личности, и неразрешимыми практически с самого начала."
"Довольно сложно спорить с человеком, который что-то неправильно понял."
"«я нашел кое-что в источнике, который мне нравится, и мне сообщили там то, что я хотел услышать». И в этот момент дискуссия заканчивается."
"грань между журналистикой и развлечением намеренно размыта, чтобы повышать рейтинги и количество кликов."
"на самом деле люди хотят от новостных каналов не долгих часов скучных новостей, а напряженной, интригующей драмы."
"Уважаемые читатели, у меня будет четыре рекомендации для вас: будьте скромнее, используйте источники, представляющие разные точки зрения, будьте менее циничны и гораздо более разборчивы."
"наука – это процесс, а не вывод. Наука подвергает саму себя постоянной проверке при помощи набора четких правил, позволяющих заменить существующие теории только лучшими."
"Образование и дипломы в какой-то области не гарантируют экспертных знаний во всех областях."
"акцент на прогнозировании нарушает базовое правило науки – задача которой, скорее, объяснить, чем спрогнозировать"
"Одна из самых распространенных ошибок, которые совершают эксперты – это уверенность в том, что если они умнее большинства других людей в какой-то области, то они умнее всех остальных и в других вещах."
"За долгие годы знаменитости не раз с головой уходили в споры о тех вещах, о которых они имеют слабое представление."
"Прогнозы – проблема для экспертов. Это то, чего хочет публика, но в чем обычно не особо сильны эксперты. Потому что они и не должны быть в этом сильны: цель науки – объяснять, а не предсказывать."
"Исследование Тетлока это одна из важнейших работ, посвященных способу мышления эксперта, и она заслуживает полного прочтения."
"в сложном процессе перехода экспертов от объяснения к прогнозу, «лисы», как правило, превосходят «ежей» по многим причинам. («лиса знает многие вещи», «еж знает много, но об одном»)"
"ошибочные прогнозы не играют большой роли в плане оценки профессиональной компетентности. Эксперты обычно включают в свои прогнозы необходимые предостережения, так как мир полон непредвиденных случайностей"
"Цель совета или прогноза эксперта не угадать, какой стороной выпадет монета, а помочь принять решения, спрогнозировав возможный ход развития событий."
"Фраза «все, что мы знали о политике, было ошибочным» не означает «мы ничего не знаем о политике»."
"Вот где могли бы помочь публичные интеллектуалы, те люди, которые способны сократить разрыв между экспертами и непрофессионалами."
"Народ, желающий сам управлять собой, должен вооружиться той силой, которую дает знание. (Джеймс Мэдисон)"
"Спустя несколько дней – когда уже голоса были подсчитаны – сторонники Brexit признались, что многие из их заявлений были либо преувеличены, либо даже неверны."
"эффект Даннинга – Крюгера, состоящий в неспособности неинформированных или некомпетентных людей осознать своей собственной некомпетентности или отсутствия у них знаний"
"самую сильную поддержку Трампу в 2016 году оказали в основном люди с низким уровнем образования."
"«Я обожаю плохо образованных людей», – ликовал Трамп на митинге после победы в штате Невада, и эта любовь была явно взаимной"
"самым тревожным аспектом этой всеобщей тенденции к оболваниванию «является не отсутствие знаний, как таковое, а превозношение этого отсутствия знаний»."
"Эксперты могут лишь предлагать, а избранные лидеры распоряжаются. На самом деле политические эксперты и избранные лидеры – это почти всегда разные люди."
"Люди слышат то, что они хотят услышать, а потом перестают слушать. А когда неполная реализация рекомендаций эксперта дает плохие результаты, они начинают обвинять экспертов в некомпетентности, потому что каждому человеку нужно найти виноватого."
"Соединенные Штаты – республика , а не демократия . Сейчас редко услышишь слово «республика», что говорит, в том числе, о том, до какой степени современные американцы путают демократию, как политическую философию, с республикой, как формой демократического правления."
"республиканская форма правления, при которой они живут, изначально не была предназначена для того, чтобы сложные вопросы решали народные массы."
"избиратели зачастую больше заинтересованы в личностях кандидатов, чем в их идеях или политике."
"Медиа, погрязшие в соперничестве на всех уровнях, теперь интересуются у потребителей, о чем бы они хотели узнать, вместо того чтобы рассказывать им о том, что важно."
"Интернет – благо и зло одновременно, источник информации, зараженный интеллектуальным вредительством."
"Каждый отдельный голос в демократическом обществе равен любому другому – но не каждое отдельное мнение."
"Дилетантам не обойтись без экспертов, и им следует смириться с этой реальностью без всяких обид."
View all my reviews
Sunday, July 12, 2020
Сознание и мозг. Как мозг кодирует мысли
Readlax: Скорочтение! Как читать быстро и осмысленно (промо)
Лучшие цитаты и заметки из книги:
"современная наука выделяет минимум три концепции: бодрствование - состояние, в котором пребывает неспящий человек и которое изменяется, когда мы засыпаем или просыпаемся; внимание - концентрация наших психических ресурсов на той или иной информации; и доступ в сознательный опыт - то, что происходит, когда мы осознаем полученную информацию и можем передать ее другим"
"я считаю, что под сознанием вообще принято понимать доступ в сознательный опыт - когда мы не спим, то можем осознавать практически все, на что решим обратить свое внимание."
"наш мозг способен обрабатывать информацию неосознанно"
"Мы с моими сотрудниками разработали теорию так называемого единого нейронного рабочего пространства. Мы полагаем, что сознание - это трансляция единого информационного потока в коре головного мозга: основой этого процесса является нейронная сеть, смысл существования которой сводится к активной передаче актуальной информации в пределах мозга."
"внимание действует отдельно от доступа в сознательный опыт"
"Особенно интересным и увлекательным свойством осознания себя является одна странная петля. Когда я думаю о себе, "я" участвует в этом дважды, и как тот, кто воспринимает, и как то, что оказывается воспринято. Как такое возможно? Ученые когнитивисты зовут это рекурсивное чувство осознавания метапознанием: способностью думать о собственном разуме."
"Когда объект наблюдения идеально неподвижен, наша зрительная система это учитывает и решает заполнить место дефицита информации образом близлежащей текстуры (например, механизм "заполнения" "слепых пятен")"
"многие люди думают, что, читая слово, они воспринимают его мгновенно "как единое целое", опираясь на его визуальный образ; на самом деле в их мозгу происходит сложная цепочка буквенного анализа, о котором они совершенно не подозревают"
"явление называется "сублиминальный прайминг повтора""
"Строчная "а" совсем не похожа на заглавную "А". Принимать две эти фигуры за одну и ту же букву мы можем только под влиянием культуры. Эксперименты между тем показывают удивительное - у людей, прекрасно владеющих навыком чтения, это знание становится абсолютно неосознанным и встраивается в систему ранней обработки зрительных образов: сублиминальный прайминг равно выражен как при повторе визуальной формы слова ("радио" и "радио"), так и при использовании разных образов ("радио" и "РАДИО")"
"веретенообразная извилина воспринимает абстрактное значение слова независимо от того, заглавными буквами оно записано или строчными"
"вентральный канал, устанавливающий связь между изображением и словом, может работать и в бессознательном режиме"
"Нейроны зрительной системы постоянно в работе, и в конце концов они привыкают к особым сочетаниям фрагментов, характерным для того или иного знакомого им объекта. Заучив эти сочетания, они продолжают реагировать на них даже под анестезией - следовательно, подобное объединение происходит без участия сознания. Оттуда же, из бессознательно накопленной статистики, идет, вероятно, и наша способность распознавать написанные слова: средний читатель, достигнув взрослого возраста, успел прочесть не один миллион слов, и в зрительных отделах коры его мозга вполне могут содержаться нейроны, натренированные распознавать часто встречающиеся сочетания букв - "он", "не", "ция". Точно так же и у опытного шахматиста некоторые нейроны могли приспособиться к распознаванию положения фигур на шахматной доске. Подобное автоматическое объединение, производимое специальными цепочками нейронов в мозгу, весьма отличается от объединения, к примеру, новых слов в предложение."
"когда человек находится под анестезией, способность его мозга объединять слова в предложения резко падает"
"зрительная система у нас умная, она может бессознательно собрать буквы в слово"
"Вам достаточно взглянуть на слово, и оно тут же займет свое место в общей структуре дискурса. Мы не следим за тем, как знак превращается в смысл"
"удалось даже доказать, что слова, на которые мы не обращаем внимания, могут повлиять на мнение говорящего о беседе, которой он занят"
"В ходе экспериментов Марсел продемонстрировал еще одно удивительное явление: мозг, по-видимому, стремится бессознательно обработать все возможные значения слова, даже неоднозначные или неподходящие."
"наше подсознание способно хранить и параллельно восстанавливать все возможные семантические ассоциации для данного слова, даже если слово это имеет несколько значений и в контекст вписывается только одно из них. Бессознательно мозг предлагает варианты, сознательно - делает выбор."
"мозг способен бессознательно обрабатывать синтаксические связи и значения слов в правильно построеном словосочетании"
"бессознательно воспринятые слова влияют на мозг слабее, чем воспринимаемые сознательно"
"в некоторых случаях более эффективное решение задачи может быть получено не за счет цененаправленных сознательных усилий, а за счет работы на самом краю бессознательного"
"мы можем бессознательно производить простейшие математические действия, в том числе вычислять среднее и сравнивать числа между собой"
"сну явственно сопутствует высокая бессознательная активность мозга, способствующая консолидации памяти и возникновению озарений"
"К работе за пределами сознания приспособлены даже высокоуровневые области коры, которые работают с воспринимаемыми извне познаниями из области культуры, например с чтением или математическими расчетами"
"Передача и распространение информации - крайне важная функция сознания (Уильям Джеймс. Принципы психологии, 1980)"
"наше бессознательное зрение предлагет различные варианты, а сознание выбирает самый подходящий из них"
"В целом парадигма условного рефлекса предполагает, что эволюция отвела сознанию особую роль - научаться с течением времени, а не просто жить в настоящем"
"В мозгу человека преобладают паралельные, самоизменяющиеся структуры, мозга работает с вероятностными распределениями, а не с дискретными символами, и устройство его радикально отличается от архитектуры современных компьютеров. Нейробиологи давно уже отказались от сравнения мозга с компьютером."
"изображения, демонстрировавшиеся менее 50 миллисекунд, рассмотреть было очень трудно, а изображения, находившиеся на экране 100 миллисекунд или дольше, становились видимыми"
"наше сознание не может активизироваться по двум направлениям одновременно и потому мы в каждый момент времени получаем не больше одного "ломтика" осознанности. Когда префронтальная и теменная доли совместно обрабатывают первый стимул, они не могу разом взять и заняться вторым. Сам факт концентрации на первом стимуле зачастую не позволяет нам воспринять второй... чтобы второй стимул мог достигнуть сознания, ему приходиться ждать, пока оно закончит с первым"
"важная вещь: мы осознаем неожиданные события с большим отставанием от реальности"
"человеческий мозг собирает факты так медленно, что информация, которую мы относим к осознанному "настоящему", на самом деле успевает устареть минимум на треть секунды. Длительность этого периода может быть даже больше половины секунды - если поступающие данные так незначительны, что могут преодолеть порог сознательного восприятия лишь после долгой аккумуляции"
"восприятие любого другого физического явления, состоит из двух этапов: сначала бессознательная оценка, затем сознательное возбуждение"
"доступ в сознательный опыт связан с фазовым переходом в динамике нейронных сетей"
"можно сделать вывод о том, что автографом сознательного восприятия является не просто наличие гамма-ритма, а его усиление на позднем этапе"
"когда мы говорим, что осознаем те или иные данные, то на практике имеем в виду ровно следующее: информацыия достигла особого хранилища, в котором стала доступна всему остальному мозгу"
"осознав какую-то информацию, мы можем удерживать ее в мозгу долгое время после исчезновения соответствующего стимула из окружающего мира"
"я полагаю, что гибкое распространение информации является отличительным свойством сознательного состояния"
"теория глобального нейронного рабочего пространства позволяет объяснить массу наблюдений относительно сознания и связанных с ним механизмов мозга. Она объясняет, почему мы осознаем лишь малую толику информации, хранящейся у нас в голове."
"двухмесячный ребенок уже показывает высокие результаты тестов на наличие сознания, однако наши тесты показывают, что детское сознание имеет одно важное отличие от взрослого: мозг младенца работает значительно медленнее, чем мозг взрослого человека."
"Миелиновые оболочки - жировые мембраны, окутывающие аксон, - созревают на протяжении всего детства и даже подросткового периода. В первую очередь они создают электричесткую изоляцию, обеспечивая таким образом повышенную скорость и точность распостранения нейронных импульсов в отдаленные точки. Мозговая сеть сознания у ребенка уже собрана, но еще не заизолирована, поэтому интеграция идет гораздо медленнее"
"метапознание ... способность думать о том, что мы думаем"
"Метапознание - это способность знать границы собственных знаний, определять меру веры или уверенности в собственных мыслях"
"я вслед за Наомом Хомски полагаю, что язык развивался не как система коммуникации, а как средство репрезентации и главным его достоинством является то, что он позволяет обдумывать новые идеи, а не просто делиться ими с окружающими. Наш мозг постоянно и непрерывно назначает символы для всех ментальных репрезентаций, а потом составляет из этих символов совершенно новые комбинации"
"из десяти наиболее часто употребляемых глаголов английского языка шесть относятся к знаниям, чувствам или целям (find, tell, ask, seem, feel, try)"
"Рекурсивная функция человеческого языка вполне может оказаться двигателем сложных составных мыслей, которые недоступны представителям других видов"
View all my reviews
Лучшие цитаты и заметки из книги:
"современная наука выделяет минимум три концепции: бодрствование - состояние, в котором пребывает неспящий человек и которое изменяется, когда мы засыпаем или просыпаемся; внимание - концентрация наших психических ресурсов на той или иной информации; и доступ в сознательный опыт - то, что происходит, когда мы осознаем полученную информацию и можем передать ее другим"
"я считаю, что под сознанием вообще принято понимать доступ в сознательный опыт - когда мы не спим, то можем осознавать практически все, на что решим обратить свое внимание."
"наш мозг способен обрабатывать информацию неосознанно"
"Мы с моими сотрудниками разработали теорию так называемого единого нейронного рабочего пространства. Мы полагаем, что сознание - это трансляция единого информационного потока в коре головного мозга: основой этого процесса является нейронная сеть, смысл существования которой сводится к активной передаче актуальной информации в пределах мозга."
"внимание действует отдельно от доступа в сознательный опыт"
"Особенно интересным и увлекательным свойством осознания себя является одна странная петля. Когда я думаю о себе, "я" участвует в этом дважды, и как тот, кто воспринимает, и как то, что оказывается воспринято. Как такое возможно? Ученые когнитивисты зовут это рекурсивное чувство осознавания метапознанием: способностью думать о собственном разуме."
"Когда объект наблюдения идеально неподвижен, наша зрительная система это учитывает и решает заполнить место дефицита информации образом близлежащей текстуры (например, механизм "заполнения" "слепых пятен")"
"многие люди думают, что, читая слово, они воспринимают его мгновенно "как единое целое", опираясь на его визуальный образ; на самом деле в их мозгу происходит сложная цепочка буквенного анализа, о котором они совершенно не подозревают"
"явление называется "сублиминальный прайминг повтора""
"Строчная "а" совсем не похожа на заглавную "А". Принимать две эти фигуры за одну и ту же букву мы можем только под влиянием культуры. Эксперименты между тем показывают удивительное - у людей, прекрасно владеющих навыком чтения, это знание становится абсолютно неосознанным и встраивается в систему ранней обработки зрительных образов: сублиминальный прайминг равно выражен как при повторе визуальной формы слова ("радио" и "радио"), так и при использовании разных образов ("радио" и "РАДИО")"
"веретенообразная извилина воспринимает абстрактное значение слова независимо от того, заглавными буквами оно записано или строчными"
"вентральный канал, устанавливающий связь между изображением и словом, может работать и в бессознательном режиме"
"Нейроны зрительной системы постоянно в работе, и в конце концов они привыкают к особым сочетаниям фрагментов, характерным для того или иного знакомого им объекта. Заучив эти сочетания, они продолжают реагировать на них даже под анестезией - следовательно, подобное объединение происходит без участия сознания. Оттуда же, из бессознательно накопленной статистики, идет, вероятно, и наша способность распознавать написанные слова: средний читатель, достигнув взрослого возраста, успел прочесть не один миллион слов, и в зрительных отделах коры его мозга вполне могут содержаться нейроны, натренированные распознавать часто встречающиеся сочетания букв - "он", "не", "ция". Точно так же и у опытного шахматиста некоторые нейроны могли приспособиться к распознаванию положения фигур на шахматной доске. Подобное автоматическое объединение, производимое специальными цепочками нейронов в мозгу, весьма отличается от объединения, к примеру, новых слов в предложение."
"когда человек находится под анестезией, способность его мозга объединять слова в предложения резко падает"
"зрительная система у нас умная, она может бессознательно собрать буквы в слово"
"Вам достаточно взглянуть на слово, и оно тут же займет свое место в общей структуре дискурса. Мы не следим за тем, как знак превращается в смысл"
"удалось даже доказать, что слова, на которые мы не обращаем внимания, могут повлиять на мнение говорящего о беседе, которой он занят"
"В ходе экспериментов Марсел продемонстрировал еще одно удивительное явление: мозг, по-видимому, стремится бессознательно обработать все возможные значения слова, даже неоднозначные или неподходящие."
"наше подсознание способно хранить и параллельно восстанавливать все возможные семантические ассоциации для данного слова, даже если слово это имеет несколько значений и в контекст вписывается только одно из них. Бессознательно мозг предлагает варианты, сознательно - делает выбор."
"мозг способен бессознательно обрабатывать синтаксические связи и значения слов в правильно построеном словосочетании"
"бессознательно воспринятые слова влияют на мозг слабее, чем воспринимаемые сознательно"
"в некоторых случаях более эффективное решение задачи может быть получено не за счет цененаправленных сознательных усилий, а за счет работы на самом краю бессознательного"
"мы можем бессознательно производить простейшие математические действия, в том числе вычислять среднее и сравнивать числа между собой"
"сну явственно сопутствует высокая бессознательная активность мозга, способствующая консолидации памяти и возникновению озарений"
"К работе за пределами сознания приспособлены даже высокоуровневые области коры, которые работают с воспринимаемыми извне познаниями из области культуры, например с чтением или математическими расчетами"
"Передача и распространение информации - крайне важная функция сознания (Уильям Джеймс. Принципы психологии, 1980)"
"наше бессознательное зрение предлагет различные варианты, а сознание выбирает самый подходящий из них"
"В целом парадигма условного рефлекса предполагает, что эволюция отвела сознанию особую роль - научаться с течением времени, а не просто жить в настоящем"
"В мозгу человека преобладают паралельные, самоизменяющиеся структуры, мозга работает с вероятностными распределениями, а не с дискретными символами, и устройство его радикально отличается от архитектуры современных компьютеров. Нейробиологи давно уже отказались от сравнения мозга с компьютером."
"изображения, демонстрировавшиеся менее 50 миллисекунд, рассмотреть было очень трудно, а изображения, находившиеся на экране 100 миллисекунд или дольше, становились видимыми"
"наше сознание не может активизироваться по двум направлениям одновременно и потому мы в каждый момент времени получаем не больше одного "ломтика" осознанности. Когда префронтальная и теменная доли совместно обрабатывают первый стимул, они не могу разом взять и заняться вторым. Сам факт концентрации на первом стимуле зачастую не позволяет нам воспринять второй... чтобы второй стимул мог достигнуть сознания, ему приходиться ждать, пока оно закончит с первым"
"важная вещь: мы осознаем неожиданные события с большим отставанием от реальности"
"человеческий мозг собирает факты так медленно, что информация, которую мы относим к осознанному "настоящему", на самом деле успевает устареть минимум на треть секунды. Длительность этого периода может быть даже больше половины секунды - если поступающие данные так незначительны, что могут преодолеть порог сознательного восприятия лишь после долгой аккумуляции"
"восприятие любого другого физического явления, состоит из двух этапов: сначала бессознательная оценка, затем сознательное возбуждение"
"доступ в сознательный опыт связан с фазовым переходом в динамике нейронных сетей"
"можно сделать вывод о том, что автографом сознательного восприятия является не просто наличие гамма-ритма, а его усиление на позднем этапе"
"когда мы говорим, что осознаем те или иные данные, то на практике имеем в виду ровно следующее: информацыия достигла особого хранилища, в котором стала доступна всему остальному мозгу"
"осознав какую-то информацию, мы можем удерживать ее в мозгу долгое время после исчезновения соответствующего стимула из окружающего мира"
"я полагаю, что гибкое распространение информации является отличительным свойством сознательного состояния"
"теория глобального нейронного рабочего пространства позволяет объяснить массу наблюдений относительно сознания и связанных с ним механизмов мозга. Она объясняет, почему мы осознаем лишь малую толику информации, хранящейся у нас в голове."
"двухмесячный ребенок уже показывает высокие результаты тестов на наличие сознания, однако наши тесты показывают, что детское сознание имеет одно важное отличие от взрослого: мозг младенца работает значительно медленнее, чем мозг взрослого человека."
"Миелиновые оболочки - жировые мембраны, окутывающие аксон, - созревают на протяжении всего детства и даже подросткового периода. В первую очередь они создают электричесткую изоляцию, обеспечивая таким образом повышенную скорость и точность распостранения нейронных импульсов в отдаленные точки. Мозговая сеть сознания у ребенка уже собрана, но еще не заизолирована, поэтому интеграция идет гораздо медленнее"
"метапознание ... способность думать о том, что мы думаем"
"Метапознание - это способность знать границы собственных знаний, определять меру веры или уверенности в собственных мыслях"
"я вслед за Наомом Хомски полагаю, что язык развивался не как система коммуникации, а как средство репрезентации и главным его достоинством является то, что он позволяет обдумывать новые идеи, а не просто делиться ими с окружающими. Наш мозг постоянно и непрерывно назначает символы для всех ментальных репрезентаций, а потом составляет из этих символов совершенно новые комбинации"
"из десяти наиболее часто употребляемых глаголов английского языка шесть относятся к знаниям, чувствам или целям (find, tell, ask, seem, feel, try)"
"Рекурсивная функция человеческого языка вполне может оказаться двигателем сложных составных мыслей, которые недоступны представителям других видов"
View all my reviews
Sunday, July 5, 2020
Техніка ухвалення рішень. Як лідери роблять вибір
Тренуй Свій Мозок разом з Readlax: Швидкочитання. Ігри для мозку. Тренування пам'яті. (промо-лінк)
Кращі нотатки з книги:
"створити нову, досконалішу відповідь, а не обирати між двома неоптимальними варіантами"
"творчість - це вміння, що його можна розвинути шляхом практики"
"наголошуємо на основній думці нашої праці: інтегративне мислення має самодостатню цінність як спосіб буття, що створює нові можливості там, де раніше їх не існувало."
"Ми сліпі до власної сліпоти. Ми дуже слабко уявляємо, як мало знаємо" (Деніел Канеман)
"Мислення - наш інструмент для розуміння світу"
"мозок робить нам корисну послугу, про яку ми щасливо не здогадуємося. Він відфільтровує значну частину цієї складності і створює для нас спрощену модель світу"
"Ментальні моделі - створюваний мозком набір моделей світу - з часом накопичуються і зрештою стають нашою реальністью. Процес моделювання відбуваєтсья в мозку автоматично, постійно і здебільного неусвідомлено"
"між реальністю і нашими сприйняттям її завжди є глибоке розходження"
"Ми рідко усвідомлюємо, які саме моделі використовуємо. Ми ж бо вважаємо, що спостерігаємо реальність, тому не схильні рефлексувати, аналізувати, як наша точка споглядання впливає на картину, яку ми бачимо"
"агрументи проти сформованого переконання спонукають нас ще міцніше триматися своїх поглядів. Цей феномен називають "ефектом зворотної дії", і його доклдано пояснили Брендан Найген і Джейсон Райфлер у дослідженні 2006 року."
"Наш мозок зорієнтований на ефективність (наш мозок є лінивим), тому ми схільні скорочувати і спрощувати процес обмірковування аргументів і покладатися на максимально поверхові моделі світу. Ми шукаємо і використовуємо інформацію, що її легко здобути, легко запам'ятати і легко усвідомити як фундамент наших ментальних моделей і рідко копаємо глибше, щоб проаналізувати справжні причини наших переконань"
"Щоб ми могли ефективно функціонувати у світі, мозок створює якомога простіші моделі, та все ж спрощення має чіткі межі. Надмірно спрощені модеті втрачають здатність пояснювати і передбачати. Вони не дають результатів."
"Щоб ухвалювати кращі рішення, треба вдосконалювати цей процес."
"Термін "метапізнання" запровадив психолог Джон Флейвелл. Метапізнання - це сукупність знань про особливості пізнавальної сфери і регулювання когнітивного процесу. Це галузь знань про те, як розуміти і контролювати мислення. Концепція передбачає такі аспекти, як самоусвідомлення і самоконтоль."
"Метапізнання - важливий базовий принцип успішного прийняття рішень"
"Емпатію можна розвинути, читаючи художню літературу"
"Брак емпатії - прямий шлях до вузьких однобоких рішень. Лише емпатія дає шанс зрозуміти, як міркують інші люди, й збагатитися поглядом з їхньої перспективи"
"Креативність - не дар і не справа талановитих одинаків. Це тяжка праця, а також колективний процес. І це риса, яку можна розвинути в собі кожен із нас"
"проблема не в тому, що у нас немає ідей, проблема в тому, що ми боїмося несхвалення ций ідей іншими людьми, тож залишаємо свою думку при собі. І не в тому річ, що ми не хочемо вчитися нового - нам просто комфортно й далі робити те, що ми вже добре вміємо"
"Від народження ми всі є творчо обдарованими, але з віком життя відбирає у нас цей дар"
"Процес інтегративного мислення, як ми вже зазначали, прочинається з протиставлення моделей. На першому етапі треба сформулювати модель - окреслити межі проблеми й виділити дві протиставні моделі її розв'язання. На другому етапі настає час дослідити ці моделі - зануритися в них і, протиставивши одну одній, вдатися до глибокого й всебічного аналізу... На третьому і четвертому етапах ми полишаємо аналіз протиставних моделей і вдаємося до генерування нових ідей, творчо запозичаючи елементи протиставних моделей і продукуючи рішення, яке буде якісно вищого рівня порівняно з початковими моделями"
"Процес інтегративного мислення:
1) Чітко сформулюйте моделі
2) Дослідіть моделі
3) Вивчіть можливості
4) Оцініть прототипи"
"вакцинація - одне з найважливіших досягнень медицини в минулому столітті. Завдяки вакцинуванню американців, народжених між 1994 і 2013 роками, вдасться відвернути приблизно 322 мільйона захворювань, 21 мільйони шпиталізацій і понад 700 тисяч передчасних смертей."
"Загалом інтегративне мислення - це зважування напруги між моделями задля створення певного нового варіанта"
"Якщо ідея справді нова, то не існує даних, які б доводили, що вона працює. Доказові дані, за визначенням, лежать у площині минулого."
"Візуалізація - це спосіб представити можливість за допомогою зображень"
"Якщо керувати бізнесом, враховуючи думки всіх акціонерів, то можна просто сказитися і спустити весь бізнес на дно"
"Аналіз світоглядних основ - 1) Світогляд - 2) Міркування 3) Дія 4) Наслідок"
"Світ є складним, тому ми осмислюємо його через спрощені моделі. Ці моделі є штучно сконструйованими і (принаймні частково) хибними."
"Різні люди розуміють світ по-різному. Ці протилежні способи світосприйняття дають нам можливість удосконалювати наші моделі."
"Світ сповнений можливостей з часом удосконалювати наші моделі, для цього ми маємо бути відкриті до розуміння того, що завжди можна зайти нову кращу відповідь"
"Отже моїм завданням є досліджувати власне мислення, щоб отримати чіткіше розуміння того, якою є моя модель світу."
"Моїм завданням є неупереджено досліджувати протилежні погляди на світ, щоб глибше зрозуміти й ефективніше врівноважувати ці протилежні моделі"
"Моїм завданням є терпляче шукати способи усунути протистояння між протилежними ідеями і створювати для світу нові цінності."
Кращі нотатки з книги:
"створити нову, досконалішу відповідь, а не обирати між двома неоптимальними варіантами"
"творчість - це вміння, що його можна розвинути шляхом практики"
"наголошуємо на основній думці нашої праці: інтегративне мислення має самодостатню цінність як спосіб буття, що створює нові можливості там, де раніше їх не існувало."
"Ми сліпі до власної сліпоти. Ми дуже слабко уявляємо, як мало знаємо" (Деніел Канеман)
"Мислення - наш інструмент для розуміння світу"
"мозок робить нам корисну послугу, про яку ми щасливо не здогадуємося. Він відфільтровує значну частину цієї складності і створює для нас спрощену модель світу"
"Ментальні моделі - створюваний мозком набір моделей світу - з часом накопичуються і зрештою стають нашою реальністью. Процес моделювання відбуваєтсья в мозку автоматично, постійно і здебільного неусвідомлено"
"між реальністю і нашими сприйняттям її завжди є глибоке розходження"
"Ми рідко усвідомлюємо, які саме моделі використовуємо. Ми ж бо вважаємо, що спостерігаємо реальність, тому не схильні рефлексувати, аналізувати, як наша точка споглядання впливає на картину, яку ми бачимо"
"агрументи проти сформованого переконання спонукають нас ще міцніше триматися своїх поглядів. Цей феномен називають "ефектом зворотної дії", і його доклдано пояснили Брендан Найген і Джейсон Райфлер у дослідженні 2006 року."
"Наш мозок зорієнтований на ефективність (наш мозок є лінивим), тому ми схільні скорочувати і спрощувати процес обмірковування аргументів і покладатися на максимально поверхові моделі світу. Ми шукаємо і використовуємо інформацію, що її легко здобути, легко запам'ятати і легко усвідомити як фундамент наших ментальних моделей і рідко копаємо глибше, щоб проаналізувати справжні причини наших переконань"
"Щоб ми могли ефективно функціонувати у світі, мозок створює якомога простіші моделі, та все ж спрощення має чіткі межі. Надмірно спрощені модеті втрачають здатність пояснювати і передбачати. Вони не дають результатів."
"Щоб ухвалювати кращі рішення, треба вдосконалювати цей процес."
"Термін "метапізнання" запровадив психолог Джон Флейвелл. Метапізнання - це сукупність знань про особливості пізнавальної сфери і регулювання когнітивного процесу. Це галузь знань про те, як розуміти і контролювати мислення. Концепція передбачає такі аспекти, як самоусвідомлення і самоконтоль."
"Метапізнання - важливий базовий принцип успішного прийняття рішень"
"Емпатію можна розвинути, читаючи художню літературу"
"Брак емпатії - прямий шлях до вузьких однобоких рішень. Лише емпатія дає шанс зрозуміти, як міркують інші люди, й збагатитися поглядом з їхньої перспективи"
"Креативність - не дар і не справа талановитих одинаків. Це тяжка праця, а також колективний процес. І це риса, яку можна розвинути в собі кожен із нас"
"проблема не в тому, що у нас немає ідей, проблема в тому, що ми боїмося несхвалення ций ідей іншими людьми, тож залишаємо свою думку при собі. І не в тому річ, що ми не хочемо вчитися нового - нам просто комфортно й далі робити те, що ми вже добре вміємо"
"Від народження ми всі є творчо обдарованими, але з віком життя відбирає у нас цей дар"
"Процес інтегративного мислення, як ми вже зазначали, прочинається з протиставлення моделей. На першому етапі треба сформулювати модель - окреслити межі проблеми й виділити дві протиставні моделі її розв'язання. На другому етапі настає час дослідити ці моделі - зануритися в них і, протиставивши одну одній, вдатися до глибокого й всебічного аналізу... На третьому і четвертому етапах ми полишаємо аналіз протиставних моделей і вдаємося до генерування нових ідей, творчо запозичаючи елементи протиставних моделей і продукуючи рішення, яке буде якісно вищого рівня порівняно з початковими моделями"
"Процес інтегративного мислення:
1) Чітко сформулюйте моделі
2) Дослідіть моделі
3) Вивчіть можливості
4) Оцініть прототипи"
"вакцинація - одне з найважливіших досягнень медицини в минулому столітті. Завдяки вакцинуванню американців, народжених між 1994 і 2013 роками, вдасться відвернути приблизно 322 мільйона захворювань, 21 мільйони шпиталізацій і понад 700 тисяч передчасних смертей."
"Загалом інтегративне мислення - це зважування напруги між моделями задля створення певного нового варіанта"
"Якщо ідея справді нова, то не існує даних, які б доводили, що вона працює. Доказові дані, за визначенням, лежать у площині минулого."
"Візуалізація - це спосіб представити можливість за допомогою зображень"
"Якщо керувати бізнесом, враховуючи думки всіх акціонерів, то можна просто сказитися і спустити весь бізнес на дно"
"Аналіз світоглядних основ - 1) Світогляд - 2) Міркування 3) Дія 4) Наслідок"
"Світ є складним, тому ми осмислюємо його через спрощені моделі. Ці моделі є штучно сконструйованими і (принаймні частково) хибними."
"Різні люди розуміють світ по-різному. Ці протилежні способи світосприйняття дають нам можливість удосконалювати наші моделі."
"Світ сповнений можливостей з часом удосконалювати наші моделі, для цього ми маємо бути відкриті до розуміння того, що завжди можна зайти нову кращу відповідь"
"Отже моїм завданням є досліджувати власне мислення, щоб отримати чіткіше розуміння того, якою є моя модель світу."
"Моїм завданням є неупереджено досліджувати протилежні погляди на світ, щоб глибше зрозуміти й ефективніше врівноважувати ці протилежні моделі"
"Моїм завданням є терпляче шукати способи усунути протистояння між протилежними ідеями і створювати для світу нові цінності."
Friday, July 3, 2020
Книжка, яка допоможе полюбити книжки навіть тим, хто не любить читати
Readlax: Читай втричі швидше! (промо-лінк)
Нотатки з книги:
"Якщо ти освічений і вмієш читати - значить, тобі дуже пощастило. Читання дарує поживу для мозку, вчить думати й допомагає здійснювати мрії"
"Книжки - мов кролики, щодня на світ народжуються мільйони нових!"
"Книжки ніколи не шумлять. Із ними ти можеш насолодитися цілковитою тишею"
"Читати можна скрізь, абсолютно скрізь"
"Завдяки деяким книжкам ти зможеш стати цікавим співрозмовником, справжньою зіркою в компанії друзів"
"Книжка може стати в пригоді, якщо хтось зненацька зайде в твою кімнати, а ти голий" ))
"Завдяки книжкам ти можеш відчути цілу купу емоцій"
"Ти можеш уявляти себе книжковими персонажами й тікати від реальності, щоб пережити неймовірні пригоди"
"Читання розвиває твою уяву"
"Читання збагачує твій словниковий запас, допомагає краще висловлюватися і робить твою мову неймовірно вишуканою"
View all my reviews
Нотатки з книги:
"Якщо ти освічений і вмієш читати - значить, тобі дуже пощастило. Читання дарує поживу для мозку, вчить думати й допомагає здійснювати мрії"
"Книжки - мов кролики, щодня на світ народжуються мільйони нових!"
"Книжки ніколи не шумлять. Із ними ти можеш насолодитися цілковитою тишею"
"Читати можна скрізь, абсолютно скрізь"
"Завдяки деяким книжкам ти зможеш стати цікавим співрозмовником, справжньою зіркою в компанії друзів"
"Книжка може стати в пригоді, якщо хтось зненацька зайде в твою кімнати, а ти голий" ))
"Завдяки книжкам ти можеш відчути цілу купу емоцій"
"Ти можеш уявляти себе книжковими персонажами й тікати від реальності, щоб пережити неймовірні пригоди"
"Читання розвиває твою уяву"
"Читання збагачує твій словниковий запас, допомагає краще висловлюватися і робить твою мову неймовірно вишуканою"
View all my reviews
Subscribe to:
Posts (Atom)
Brain Words: How the Science of Reading Informs Teaching
Speed reading practice (promo) Book notes: “The more you read and study and experience life, the more words you add to that dictionary in...
-
Readlax: Скорочтение! Как научиться быстро и эффективно читать (промо) Лучшие цитаты из книги: "гораздо большей проблемой является то,...
-
Reading speed test (promo) Book notes: “You have projects you’re actively working on—short-term efforts (whether in your work or personal ...
-
Good book about brain science What I like: - good structure - science point of view - many examples and investigations - it has pra...
